為切實做好疫情期間的網(wǎng)絡教學工作，各系部能共同學習交流，相互促進，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，基礎(chǔ)部按部就班地完成了第二周的線上教學工作。本周工作總結(jié)如下：

一、基本情況

第二周的線上教學內(nèi)容依然是高一、高二年級學習新課，高三年級二輪復習。

（一）高一、高二學習新課情況

1.課前，教師會將導學任務清單、電子教材、PPT等學習資源發(fā)給學生，安排好預習內(nèi)容。課中直播時，結(jié)合導學任務講解重難點知識，不斷設問、提問，學生可通過連麥和互動面板2種方式來回答。課后，通過QQ群發(fā)布作業(yè)、檢查批改、一鍵提醒、課后輔導，及時與學生溝通。

（二）高三年級二輪復習情況

高考各科目均以進入了緊張的二輪復習，該輪次的復習注重學生的做題質(zhì)量和能力的訓練。備考復習要精細化，因此高三年級的各學科組制定了詳細的復習計劃，全面復習春考考綱知識點。針對學生的易錯點，加強訓練，逐個過關(guān)；同時在批改作業(yè)時，針對學生的練字，嚴抓長練，絕不放松。

（三）總體上線及教學紀律情況

絕大多數(shù)學生都能按時進入直播課堂聽課，并能按時聽完全部課程，偶爾有1-2個學生遲到。學生聽課比較認真，大部分同學能夠積極回答問題，課堂互動良好，有序進行。

要求三個年級布置作業(yè)時，盡量讓學生提交筆記，如教師上課勾畫重難點，或讓學生重看直播回放等，進而檢查學生的學習聽講情況。

二、經(jīng)驗與不足

（一）可取經(jīng)驗

1.習題課，可將知識點劃分成小模塊，講練結(jié)合，交替進行，做一題，講一題，這樣能讓學生注意力更集中，做題效率和準確率更高。另外，在講題過程中，也會補充相關(guān)知識，讓學生舉一反三，不為做這一道題而做，而是要學會一類題。

2.物流地理是商貿(mào)類專業(yè)學生的必修課，除了把知識點總結(jié)歸納成PPT講解外，還可以根據(jù)《物流地理》這門課程物流學與經(jīng)濟地理相結(jié)合的特點，選用谷歌地球軟件作為輔助教學工具，讓學生更加直觀地體驗到自然地理環(huán)境對物流基礎(chǔ)設施建設、對物流路徑布局和對物流經(jīng)濟發(fā)展的影響。授課前，讓學生觀看《超級工程》《鳥瞰中國》等紀錄片來引入新的章節(jié)，課后布置發(fā)散性思維的作業(yè)內(nèi)容引導學生自主思考課本知識背后的物流經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)問題。

3.課后下載釘釘直播數(shù)據(jù)，根據(jù)學生觀看直播的總時長與回看直播次數(shù)，匯總課后作業(yè)完成情況，及時和家長溝通學生在線聽課和線下學習的狀態(tài)，為了孩子們的進步，家長們非常積極配合，實現(xiàn)家校共育，為探尋居家學習教育新途徑而共同努力。

4.為了更嚴格地組織課堂紀律，可進行連麥，與學生交流互動，能調(diào)動同學們的積極性，讓學生進行思考，回答問題。還可以利用互動面板，讓學生將自己想說的在互動面板上寫下來，也能增加一些師生互動效果。也達到了隨時點名的效果。

5.提前將課件發(fā)給學生預習，并于課前由課代表匯總學習問題，課上集中講解。既節(jié)約了時間，又能讓學生有更好的上課體驗。

（二）存在不足

1.線上教學沒有面對面監(jiān)督，學生不能正確處理好與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系，作息時間不規(guī)律等，尤其是缺乏自我管理、自主學習能力的學生，學習效率較低、學習效果較差。部分同學可能只是網(wǎng)絡在線，進入直播課堂后有做其他事情的可能。

2.因網(wǎng)絡條件限制，進行線上互動（如檢查背誦知識點），也僅對自律性較好的一些同學起作用，且花費時間長，效率不高。對春考知識性內(nèi)容要求較高的科目來說，導致基本是灌輸性教學。

3.部分學生，因自身學習底子差，上課時，或是因為不好意思，而沒有積極主動的反映自己不理解不會的問題，導致不能吃透知識點，一旦不能解決，“學習疙瘩”會越結(jié)越多。

4.目前仍有部分學生因種種客觀原因，不具備電腦設備條件。計算機基礎(chǔ)課、信息技術(shù)專業(yè)課、商貿(mào)技能課，部分學生無法實際操作。影響高一年級在4月份的計算機等級考試，以及高三年級3月份的春考技能考試。

5.數(shù)學科目中符號、圖形較多且復雜，因此很多內(nèi)容無法在互動面板上表達，影響教學效果。

6.學習效果沒法跟蹤，學生雖然每天按時聽課寫作業(yè)，但過程性效果缺少量化的標準。

7.3+4本科班與春季高考班的學生在學習能力、認知程度上的不同，在同時期上課時，對于老師講授的知識，在學習效果上存在較大的差距。

三、改進策略

1.鼓勵家長及時了解居家學習的有關(guān)要求，掌握山東省春季高考最新政策和走勢，幫助學生完成學習計劃。家長可以與學生確定每天使用手機和網(wǎng)絡的時段、時長等，共同遵守制定的規(guī)則，從每一天做起，可培養(yǎng)學生遵守約定、耐心堅持的好品質(zhì)。班主任可通過班會、公眾號文章等做好學生的思想教育。

2.文科類的科目記憶性的東西比較多，教師授課時可多重復幾遍，讓學生加強印象，課堂節(jié)奏要緊湊。但對于邏輯性較強的科目來說，講課速度需要慢一點。

3.對于課上沒能及時提出問題的情況，課后，教師及時和學生溝通。讓學生單獨詢問。加大對重點關(guān)注學生的檢查力度和密度，施加外力提升學生的重視程度，力求提升教學效果。尤其關(guān)注各班的后進生。