基礎(chǔ)部因?qū)W生面臨春季高考的特殊性， 從2月10日開(kāi)始，線上教學(xué)已順利推進(jìn)兩周時(shí)間。為了更好地開(kāi)展延期開(kāi)學(xué)期間居家學(xué)習(xí)活動(dòng)，基礎(chǔ)部根據(jù)國(guó)家疫情防控要求及省教育廳相關(guān)文件，結(jié)合基礎(chǔ)部實(shí)際，分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)方法。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

為了將疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降到最低，基礎(chǔ)部師生利用信息技術(shù)手段于2月10日全面推進(jìn)線上授課和線上學(xué)習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)部的師生來(lái)說(shuō)，全部學(xué)生同時(shí)在線教學(xué)是一次全新的嘗試，面臨的是一種全新的“教學(xué)集體環(huán)境”，基礎(chǔ)部教師要積極適應(yīng)新環(huán)境、新形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理，保障教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)進(jìn)度，切實(shí)提升混合式教學(xué)水平。

（一）一個(gè)課堂

為確保如期開(kāi)課，基礎(chǔ)部全體教師從1月31日開(kāi)始著手準(zhǔn)備，各學(xué)科組整體聯(lián)動(dòng)，密切合作，有序高效，切實(shí)做好在線教學(xué)組織實(shí)施工作，確保在線教學(xué)效果。

1.基礎(chǔ)部多次組織學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師召開(kāi)線上教學(xué)籌備視頻會(huì)議，就學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)群、線上學(xué)習(xí)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)情況、各學(xué)科線上教學(xué)內(nèi)容、線上教育教學(xué)方案、課堂紀(jì)律、課程表等內(nèi)容進(jìn)行討論和改進(jìn)，與會(huì)老師紛紛建言獻(xiàn)策，最終敲定了線上教學(xué)方案

2.提前制定多輪在線測(cè)試時(shí)間安排表，分班級(jí)分時(shí)段進(jìn)行直播測(cè)試，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否暢通、音視頻是否清晰、網(wǎng)絡(luò)授課模式是否適應(yīng)等。測(cè)試結(jié)束后，教師們將直播中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了反饋討論，群策群力，使遇到的問(wèn)題及時(shí)得到了解決。

3.在正式在線教學(xué)前1周，全部教師展開(kāi)在線集體備課，商定教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)策略及方法，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們提前準(zhǔn)備好了一周的上課課件及其他線上教學(xué)資料，以保證教學(xué)高質(zhì)量的完成。

4.為了讓學(xué)生盡量全部參與網(wǎng)絡(luò)授課，基礎(chǔ)部組織班主任反復(fù)對(duì)學(xué)生線上聽(tīng)課的網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行全面深入地調(diào)查，與家長(zhǎng)核實(shí)情況并討論如何在現(xiàn)有的條件下解決問(wèn)題，最終所有學(xué)生都成功參與到了網(wǎng)絡(luò)直播課堂。

5.每天的線上教學(xué)結(jié)束后，要求老師總結(jié)當(dāng)天的上課情況，包括學(xué)生聽(tīng)課情況、網(wǎng)絡(luò)的流暢性、課上遇到的問(wèn)題以及相關(guān)建議。并將反饋問(wèn)題進(jìn)行匯總，集中進(jìn)行討論，合理調(diào)整，科學(xué)優(yōu)化，真正將在線教學(xué)工作做到細(xì)處、落到實(shí)處、提到高處。

（二）兩個(gè)平臺(tái)

在線教學(xué)計(jì)劃從2月10日開(kāi)始直至開(kāi)學(xué)結(jié)束，每天共3小時(shí)，覆蓋三個(gè)年級(jí)，學(xué)生可在家通過(guò)電腦和手機(jī)端觀看。根據(jù)教育部和學(xué)校在線學(xué)習(xí)的要求，基礎(chǔ)部首先將這次網(wǎng)上授課的方向定為鞏固、拓展和提升。鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的核心知識(shí)，把上一學(xué)期的核心知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)做延伸，并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

基礎(chǔ)部組織骨干教師仔細(xì)對(duì)比了全國(guó)各大線上學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，反復(fù)研究與甄選，經(jīng)過(guò)討論，選定了釘釘軟件。組織老師進(jìn)行了研究與試用。學(xué)生們感覺(jué)通過(guò)釘釘直播功能上課更高效、更輕松地接受老師的指導(dǎo)和幫助。老師也便于檢查學(xué)生的在線狀態(tài)。

選定QQ學(xué)科群的作業(yè)功能，方便學(xué)生提交當(dāng)日作業(yè)，圖片、文檔、語(yǔ)音等形式不受限，適用于不同條件學(xué)生的需求。完全打破時(shí)空限制，隨時(shí)隨地提交作業(yè)，不僅符合當(dāng)代青年學(xué)生的生活習(xí)慣和思維特點(diǎn)，而且擯棄了傳統(tǒng)作業(yè)的繁瑣流程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課教師也可以通過(guò)此功能發(fā)布作業(yè)、檢查作業(yè)、批改作業(yè)，一鍵提醒，課后輔導(dǎo)等，隨時(shí)隨地嚴(yán)格管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）三股力量

要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效益最大化，學(xué)校和教師盡心、家長(zhǎng)全力支持、學(xué)生積極參與缺一不可。

學(xué)校黨委書(shū)記專門(mén)寫(xiě)了《給基礎(chǔ)部學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)防疫期間的特殊學(xué)習(xí)方式和要求進(jìn)行說(shuō)明，給師生和家長(zhǎng)們吃下了“定心丸”。老師們努力想各種辦法讓準(zhǔn)備盡可能更完善一些：提前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，制定網(wǎng)絡(luò)課堂公約和學(xué)生使用手冊(cè)，及時(shí)推送學(xué)習(xí)資源，自制電容筆用平板講課等等。

為保證課堂紀(jì)律，提前與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)都十分積極地配合學(xué)校授課工作，全力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督工作。每節(jié)課結(jié)束后，班主任和任課老師都會(huì)利用釘釘平臺(tái)導(dǎo)出上課數(shù)據(jù)，及時(shí)將學(xué)生的聽(tīng)課情況反饋給家長(zhǎng)，給學(xué)習(xí)效果上了“雙保險(xiǎn)”。

17個(gè)班級(jí)780名學(xué)生，在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極大的熱情和高昂的積極性。每次上課出勤率100%，上課積極與老師互動(dòng)，認(rèn)真記筆記，課后按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，他們?cè)谶@個(gè)別樣的“課堂”上，有著特殊的收獲。

二、經(jīng)驗(yàn)與不足

基礎(chǔ)部教師精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)的在線教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、學(xué)習(xí)不延期”。為了這一刻的到來(lái)，基礎(chǔ)部全體師生做出了大量艱辛的工作。但是時(shí)間短，任務(wù)重，在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也存在一些不足。

（一）積累的經(jīng)驗(yàn)

1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格組織實(shí)施，從系主任到普通教師，各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，教研室主任、優(yōu)秀教師、骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，全體教師以飽滿的熱情和高昂的積極性，真真正正、踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)。

2. 高度重視，提前籌備，磨合方案，多次測(cè)試，教學(xué)調(diào)度，一系列行而有效的前期準(zhǔn)備工作，確保了居家學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3. 課后總結(jié)，及時(shí)反饋，合理調(diào)整，即時(shí)督查，為教師于學(xué)生解除后顧之憂。

4.實(shí)行同年級(jí)同學(xué)科班級(jí)合堂聽(tīng)課方式，既提高了工作效率，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，得到了教師們的認(rèn)可。

5. 教學(xué)內(nèi)容與形式輕松有趣，對(duì)學(xué)生具有足夠的吸引力。老師們“各顯神通”：有的老師以白紙代黑板，中性筆代粉筆，邊講邊寫(xiě)，把解題思路、步驟講得一清二楚，讓“試題”變得有溫度；甚至有老師別出心裁，利用平板電腦的白板功能講題，沒(méi)有電容筆就“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”自制了一個(gè)，讓教學(xué)變得方便、有趣。

6. 在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)實(shí)踐中，我們善于找對(duì)問(wèn)題，解決困難，不斷地研究-實(shí)踐-再研究-再實(shí)踐，總結(jié)規(guī)律，抓住機(jī)會(huì)，提高適應(yīng)新事物的能力。

（二）存在的不足

1.學(xué)習(xí)監(jiān)管問(wèn)題。線上學(xué)習(xí)老師沒(méi)辦法監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生偶有聽(tīng)課不認(rèn)真的情況。

2. 網(wǎng)絡(luò)支持問(wèn)題。大規(guī)模的網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)情況要求很高，偶爾出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、直播暫停的現(xiàn)象，會(huì)影響教學(xué)效果。

三、改進(jìn)措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任

嚴(yán)格線上教學(xué)紀(jì)律，隨時(shí)督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)反饋。

（二）繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式方法

通過(guò)視頻會(huì)議、語(yǔ)音會(huì)議、文件下發(fā)等方式，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓“隔著屏幕”的課堂，變得有溫度，有深度，有高度。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

通過(guò)班主任召開(kāi)班會(huì)、任課教師隨堂傳授、推送公眾號(hào)優(yōu)質(zhì)文章等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（四）班主任繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通

除了要求任課老師加強(qiáng)上課期間的學(xué)習(xí)監(jiān)督外，還需要家長(zhǎng)進(jìn)行有效的監(jiān)督。班主任繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的理解和支持，實(shí)現(xiàn)家校共育。

（五）完善工作方案和應(yīng)急情況預(yù)案

繼續(xù)篩選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，制定有效可行的線下教學(xué)辦法，以便于因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而造成的課堂中斷情況得以解決，不出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題影響教學(xué)的現(xiàn)象。