汽車工程系汽修教研室開展人才培養(yǎng)方案及教學規(guī)范專題學習活動

通過這次學習活動，使得老師們對《人才培養(yǎng)方案》和教學規(guī)范的要求有了新的認識結(jié)合我們這學期開設的課程與人才培養(yǎng)方案和教學規(guī)范的要求做如下總結(jié)：

一、對人才培養(yǎng)目標明確化

《人才培養(yǎng)方案》的制訂應該首先把人才培養(yǎng)目標明確化，我們要培養(yǎng)一批什么樣的人才，是我們制訂其的關鍵。針對汽修專業(yè)來說，應該培養(yǎng)以汽車后市場服務和生產(chǎn)制造崗位（群）為就業(yè)目標，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有本專業(yè)崗位工作的職業(yè)能力和專業(yè)技能，掌握汽車維修技術(shù)、組織、管理等核心專業(yè)知識，具備汽車生產(chǎn)裝配制造、測量、質(zhì)檢等核心職業(yè)能力，以及良好的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠勝任建設行業(yè)施工員崗位，或質(zhì)量員、材料員、安全員、等相關職業(yè)崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。

二、對課程設置及教材的選取認識更加深刻

在通常的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，1學期以基礎課的教學為主，2、3學期主要是專業(yè)主干課的教學，4學期主要是分方向選擇專業(yè)課程包括汽車維修、汽車車身修復、汽車涂裝美容。在選取教材方面根據(jù)中等職業(yè)學生的特點也根據(jù)汽修專業(yè)的特點，選取機械工業(yè)出版社的國家規(guī)劃教材。

三、對自己教授的課程有了更深的感悟

每位老師所教授的課程不同，在人才培養(yǎng)方案中，課程的開始無論是從開設時間還是開設的內(nèi)容上選取都是否合理，各位老師也有了自己更深的理解，在結(jié)合上課的實際情況后便于發(fā)現(xiàn)問題，為后期的方案改進提供了便利。只有“手把手”教學生，才能讓真正讓學生會。通過學習《人才培養(yǎng)方案》，使我對我的課程和學生都更加了解，在課程設計和教學方法方面，更能滿足學生的需求。

四、對教學規(guī)范有了明確的認識

明確教學常規(guī)，計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結(jié)等方面要求。通過學習，老師們知道了學校教學常規(guī)包括備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置和批改常規(guī)、評價常規(guī)。明確教學評價的原則和方法，在汽修專業(yè)教學評價要恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的全面綜合評價。

圖：專題學習活動現(xiàn)場