基礎教育學院語文教研室開展人才培養(yǎng)方案及教學管理專題學習活動 

為了進一步提升基礎教育學院語文教研室教師的教學能力，加強新進教師對于職教高考政策的敏銳觀察力，教研室于開展了專題學習活動。

一、學習人才培養(yǎng)方案、課程標準

組織教師對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案里面的語文課程標準進行集中理順和學習，通過對課程標準的整體把握，教師們進一步將人才培養(yǎng)目標明確化，明確要培養(yǎng)一批什么樣的人才，對課程設置及教材的選取邏輯化，結(jié)合自己教授的課程感悟，對我的課程和學生都更加了解，在課程設計和教學方法方面，更能滿足學生的需求。

二、學習教學管理規(guī)范

組織教師對學校印發(fā)的《教學管理規(guī)范》進行集中學習，分別學習了教學基本建設管理、教學常規(guī)管理、教學實施管理、師資隊伍管理、教學研究和信息化管理、教學設施管理等，對教師們，尤其是新進教師樹立了更強的思想意識。通過學習，教師們意識到，要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。

圖：專題學習活動現(xiàn)場