濰坊市“家校育人課程超市”
資源推介
（第105 期·中職篇）
認(rèn)識古名人提升今自身
——《鴻門宴》文言文閱讀
一、活動目的
文言文是古人思想智慧的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的集中
薈萃，是文學(xué)寶庫中的耀眼精品。它記錄著歷史發(fā)展的軌跡，昭
示著傳統(tǒng)文化的底蘊，散發(fā)著人文精神的芳香。嚴(yán)峻的疫情時期，
可以通過閱讀文言文，增加語言儲備，提高作文謀篇布局的能力，
增長歷史文化知識，了解揣摩古人思想特點，提升人文素養(yǎng)，提
高審美鑒賞能力。傳承中華文化，讓古老的中華文明傳承下去。
二、活動內(nèi)容
任務(wù)1：讀文章。
閱讀文言原文，積累一定的文言知識，學(xué)習(xí)古代文化，欣賞
古代文學(xué)，研究古代文明。
任務(wù)2：看電影。
很多古代故事都有電影，雖然電影有所改編，但其中還是有
很多古代文化場景。電影版的《鴻門宴》也有所改編，但是其中
的一些古代生活場景、宴飲習(xí)慣，還是非常值得觀看的。
任務(wù)3：知出身。
《鴻門宴》中雖涉及了很多人物，但其中的人物地位還是非
自我成長
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常鮮明的。同學(xué)們可以通過閱讀典籍文獻(xiàn)材料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，
了解劉邦和項羽的相關(guān)故事，明確二人出生地位的不同。
任務(wù)4：析性格。
結(jié)合文章與電影，分析劉邦和項羽的性格特點：項羽桀驁不
馴、猶豫不決、盲目自大，劉邦性格豁達(dá)大度、平易近人、情商
高、人際關(guān)系好，完美地展現(xiàn)了“古之成大事者，不可拘泥于小
節(jié)”。
任務(wù)5：探結(jié)局。
明確劉邦與項羽的結(jié)局，探究各自結(jié)局的原因，主要從人物
性格方面入手，體會性格決定命運的說法。
任務(wù)6：悟所得。
通過認(rèn)識兩個古代名人，將自己的感想寫下來。同學(xué)們要能
夠藉先人的經(jīng)驗獲得指引，與先人的智慧互相切磋，從先人的感
嘆中體驗人生，從而提升自己。
三、活動要求
1.閱讀文章時，可通過網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，理解掌握文中的重
點字詞、詞類活用、特殊句式等。
2.查詢資料時，盡可能多角度、多途徑地搜索，切不可以偏
概全。
3.觀看電影時，可與家長一同討論。一千個讀者，就有一千
個哈姆雷特，以便更全面地認(rèn)識古人。
4.感想必須為原創(chuàng)作品，語言通順，不少于300 字。
5.疑惑的地方可以與同學(xué)和老師分享、交流。
（濰坊商業(yè)學(xué)校）
家庭消費心理分析
一、活動背景
家庭消費是家庭生活的一大主題，主要是家庭的物質(zhì)和文化
活動項目
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消費，也是家庭生活一個十分重要的職能。家庭生產(chǎn)過程中需要
大量消費，生育、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)都離不開消費，而消費職能發(fā)揮得
好不好又直接影響家庭生活是不是幸福。
當(dāng)前疫情形勢嚴(yán)峻，為增進(jìn)學(xué)生學(xué)識，提高專業(yè)水平，指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的消費心理學(xué)，給家庭成員做一份家庭消費問卷，
然后分析家庭成員的消費心理。
二、活動目的
活動目的是使每一個學(xué)生通過調(diào)查問卷的形式了解在家庭
中誰起消費主導(dǎo)作用，誰是消費主力，消費動機是什么，家庭大
的支出項目有哪些，從而加強學(xué)生與父母之間的交流，增強每一
個家庭的凝聚力，使家庭成員之間能更加相互理解、相互尊重。
三、活動內(nèi)容
1.制作一份家庭開支明細(xì)表和家庭消費調(diào)查問卷。例：
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2.分析家庭成員的消費心理，分析出誰是家庭中消費主力，
大額支出有哪些。
三、活動要求
1．學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識，結(jié)合網(wǎng)上平臺的各種資源學(xué)習(xí)
制作家庭開支明細(xì)表和家庭消費問卷調(diào)查。
2．耐心給家庭成員講解，把家庭成員消費心理的分析結(jié)果
以書面形式寫下來。
3．活動過程要有詳細(xì)的時間、地點、參與人員、活動過程。
（濰坊商業(yè)學(xué)校）