為做好延期開學(xué)期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，組織學(xué)生安排好居家學(xué)習(xí)和生活，特制定本方案。

一、基本原則

1.適量適度原則。建議每天學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)45分鐘），但是任務(wù)型作業(yè)不做要求，學(xué)生自主完成。非課程性內(nèi)容不做這些要求，比如安排學(xué)生看一個(gè)電影、設(shè)計(jì)學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些典型性家務(wù)活動(dòng)，一般不要放到上面的課時(shí)里面來。

2.服務(wù)性原則。教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)教育服務(wù)，減少學(xué)生無意義的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

3.自主性原則。學(xué)生學(xué)習(xí)不安排家長(zhǎng)監(jiān)督，不增加家長(zhǎng)不必要的負(fù)擔(dān)。教師采用什么方式教學(xué)不做硬性要求，可以采用多元化方式，鼓勵(lì)教師之間交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師尋找、利用優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4.生活性原則。鼓勵(lì)教師與學(xué)生互動(dòng)，共同設(shè)計(jì)一些生活性、勞動(dòng)性課程，貼近家庭、貼近生活，與家長(zhǎng)更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

5.多元化原則。提倡教育要素多元化，學(xué)生課程可以盡可能從拓展性的要求出發(fā)來設(shè)計(jì)，圍繞專業(yè)、職業(yè)出發(fā)，拓展視野，引發(fā)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.疫情防控

了解新冠肺炎病毒的由來、危害，新冠肺炎疫情傳播的嚴(yán)峻形勢(shì)，掌握新冠肺炎疫情的防控措施，學(xué)會(huì)居家、公共場(chǎng)所、乘坐交通工具等各種場(chǎng)所的新冠肺炎疫情防控能力以及出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、身體乏力等癥狀時(shí)及時(shí)到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就診。

2.綜合素質(zhì)   

    通過心理健康、自我管理、家庭生活、健康教育、非遺文化等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。各模塊每周安排1個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。

3.通識(shí)能力   

    通過人文歷史 、文學(xué)藝術(shù)、思政課程、職業(yè)和工匠介紹等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)和工匠情懷以及愛國主義精神。各模塊每周安排1個(gè)項(xiàng)目。

    4.專業(yè)能力

    通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)，熟練專業(yè)基本技能。每周至少安排1項(xiàng)基本技能訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.新冠肺炎疫情防控知識(shí)

2.學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的知識(shí)，主要有：心理健康、自我管理、家庭生活、健康教育、非遺文化等。

3.學(xué)生通識(shí)能力培養(yǎng)，主要有：人文歷史 、文學(xué)藝術(shù)、思政課程、職業(yè)和工匠介紹、愛國主義教育等。

4. 各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、學(xué)習(xí)平臺(tái)與資源支持

目前，國內(nèi)有多家機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)了比較成熟的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，教育教學(xué)資源比較豐富。在疫情防控期間，部分機(jī)構(gòu)為職業(yè)院校免費(fèi)提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，學(xué)?？筛鶕?jù)自身專業(yè)設(shè)置情況和課程教學(xué)需要，有針對(duì)性選擇一家或多家主流平臺(tái)，與第三方機(jī)構(gòu)合作開展遠(yuǎn)程教學(xué)。前可用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分析

1.Mooc在線開放課程平臺(tái)

智慧職教mooc學(xué)院、中國大學(xué)mooc、學(xué)銀在線等Mooc在線開放課程平臺(tái)。這些平臺(tái)大多只是資源平臺(tái)，是單向傳遞，存在的問題，一是短時(shí)間之內(nèi)教師也沒辦法在上面建課，二是即使有課程上線，也沒辦法進(jìn)行課堂互動(dòng)、管理或直播；三是大多數(shù)職業(yè)院校也沒有購買這些平臺(tái)后臺(tái)管理，學(xué)校無法對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控。

線上線下混合式教學(xué)功能較為完備的有學(xué)堂在線（配合雨課堂）、智慧樹（配合知到App），但也存在教師無法短時(shí)間上線課程的問題，另外這些平臺(tái)直播功能有局限，從并發(fā)和大流量來考慮，都難以保證流暢的直播教學(xué)。

2.SPOC平臺(tái)

智慧職教平臺(tái)+職教云課堂APP構(gòu)成的SPOC平臺(tái)。我校會(huì)計(jì)系很多老師使用。該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)控教師的教學(xué)，教師也能開展線上教學(xué)，并能進(jìn)行課堂互動(dòng)，缺點(diǎn)是沒有實(shí)時(shí)直播功能，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)和管理。

超星SPOC平臺(tái)配合學(xué)習(xí)通APP。購買或免費(fèi)試用超星SPOC平臺(tái)的學(xué)校可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，教師既能采用學(xué)習(xí)通開展課堂互動(dòng)，也能進(jìn)行直播。但也因?yàn)槌杀?、流量、并發(fā)承載能力局限，直播也有延遲。

藍(lán)墨云班課。是比較好的教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)工具，我校信息系已經(jīng)使用很長(zhǎng)時(shí)間，購買了教學(xué)管理服務(wù)的院校也能對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，但也缺乏直播功能。

以上平臺(tái)大家可以根據(jù)原來的試用渠道，聯(lián)系開通直播或管理功能。

3.直播平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)很多，但大多是娛樂性質(zhì)，真正適合教學(xué)且免費(fèi)的不多，同時(shí)也不具備學(xué)校管理功能。如果在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我們鼓勵(lì)教師開通網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。從直播角度來講，其教學(xué)效果完美超越上述的各大Mooc和Spoc平臺(tái)，因此建議Spoc平臺(tái)結(jié)合使用，即直播平臺(tái)+Spoc平臺(tái)。

目前，適合教學(xué)而且免費(fèi)的直播平臺(tái)有：

CCTALK。是滬江旗下實(shí)時(shí)互動(dòng)教育平臺(tái)，具有完善的在線教育工具和平臺(tái)能力，也有社群互動(dòng)環(huán)境，備受教師推崇，學(xué)生能看到教師、能舉手發(fā)言，參與各種互動(dòng)，目測(cè)是最為流暢的、免費(fèi)的教學(xué)直播平臺(tái)。

騰訊課堂。是騰訊推出的專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)在線教育平臺(tái)，具有強(qiáng)大的課程管理和直播功能，只要學(xué)生有QQ就能上。該平臺(tái)審核嚴(yán)格，相比CCtalk課程管理功能更強(qiáng)，學(xué)生復(fù)課后也可以也繼續(xù)使用，而且可對(duì)外開放，因此是最佳直播平臺(tái)選擇。需要的教師可申請(qǐng)。

會(huì)易通（4G版）。是中國電信推出的多人視頻會(huì)議軟件，雖然教學(xué)功能不強(qiáng)，但最可貴的是免費(fèi)、承載能力強(qiáng)！

微信和QQ 。免費(fèi)、用戶基礎(chǔ)廣泛良好、平臺(tái)穩(wěn)定、師生具有良好的使用習(xí)慣。缺點(diǎn)是并非面向直播教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)的，在不少教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)方面存在不足，而且學(xué)生易受干擾。

另外，UMU、千聊、短書、小鵝通都是畢竟好用的教學(xué)直播平臺(tái)，UMU有教育工作賬戶，需認(rèn)證，其他三款都是收費(fèi)軟件。

4.學(xué)校自己現(xiàn)在已經(jīng)使用的平臺(tái)。

學(xué)校這幾年已經(jīng)引進(jìn)了很多教學(xué)平臺(tái)，但是大部分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能比較差，這次疫情期間，各公司都在做這方面的工作，有關(guān)部門要主動(dòng)做好對(duì)接。提升功能，便于正式開學(xué)以后推廣使用。

5.平臺(tái)、資源選擇建議

一是只用一個(gè)平臺(tái)。最佳選擇是超星Spoc平臺(tái)，但前提條件是學(xué)校購買或免費(fèi)試用后臺(tái)管理功能，另外存在直播功能可能不太好用的風(fēng)險(xiǎn)，這方面的意見大家可以提。

二是Spoc平臺(tái)+直播平臺(tái)。這應(yīng)該最佳解決方案是Spoc平臺(tái)+直播平臺(tái)，包括智慧職教云課堂+CCtalk/騰訊課堂，或超星+CCtalk/騰訊課堂，或智慧樹+CCtalk/騰訊課堂。前提條件是學(xué)校已經(jīng)購買這些Spoc平臺(tái)后臺(tái)管理系統(tǒng)，或者疫情期間企業(yè)免費(fèi)開放，學(xué)?？梢詫?duì)教師教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)控管理，而且復(fù)課之后也能進(jìn)行工作量計(jì)算，專門的直播平臺(tái)有足夠的實(shí)力保證直播的流暢。

6.軟件使用指南

上述解決方案實(shí)現(xiàn)的實(shí)用指南參見如下網(wǎng)絡(luò)鏈接：

《關(guān)于“智慧職教”在抗擊疫情期間服務(wù)職業(yè)院校廣泛開展在線教學(xué)的通知》： https://help.icve.com.cn/jjxx

CCtalk直播教學(xué)指南：

官方教程：https://www.cctalk.com/v/15109914275906

視頻教程：https://www.cctalk.com/v/15574753286271

做個(gè)CCtalk直播達(dá)人：https://www.jianshu.com/p/19ec13f1745d

CCtalk網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)之路：https://www.meipian.cn/y9ym4xp

騰訊課堂直播教學(xué)指南：

     開課指南：https://jingyan.baidu.com/article/425e69e6876203fe15fc16bd.html

     直播指南:https://v.qq.com/x/page/k0153w5ujpe.html

會(huì)易通(4G版)使用手冊(cè)：

https://wenku.baidu.com/view/27369952a7c30c22590102020740be1e650ecc2d?ivk_sa=1023194j

QQ群網(wǎng)上在線教學(xué)指導(dǎo)：https://qun.qq.com/qunlearn/qunlearn.html

“超星學(xué)習(xí)通”直播指南：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_7325728d0102ypzw.html

五、課程安排

（教學(xué)時(shí)間周期暫定2.17-3.15日）

1.建議上午安排2節(jié)課，下午2節(jié)課，1天安排正常學(xué)習(xí)4節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)45分鐘，各系部根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的具體安排時(shí)間，明確每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級(jí)的具體課程表。

2.各系部根據(jù)學(xué)生發(fā)展處給予學(xué)生的寒假健康生活作息表，加上課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，給出學(xué)生每天的作息表，注意上午和下午各要安排45分鐘以上的居家健身活動(dòng)。

3.各系部要安排專門時(shí)間階段，給予學(xué)生心理健康教育和咨詢。

六、教學(xué)要求

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本教學(xué)模式。

在線直播課堂。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。以教材或系統(tǒng)的課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的課程表，接受網(wǎng)絡(luò)課程點(diǎn)播服務(wù)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合學(xué)校要求、本專業(yè)實(shí)際，系統(tǒng)指導(dǎo)、推送給學(xué)生，學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

電視視頻學(xué)習(xí)。很多省市組織有關(guān)課程和教學(xué)資源，通過衛(wèi)星電視頻道進(jìn)行推送，解決學(xué)生學(xué)習(xí)資源供給問題，特別是，疫情防控、愛國主義、心理健康等內(nèi)容，大家搜集使用。

在線輔導(dǎo)答疑。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織教師進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，有教師和學(xué)生商定上線時(shí)間，每天固定時(shí)間上線實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，并提供指導(dǎo)材料。

2.各教學(xué)部門要充分利用本次疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)會(huì)，探索線上教學(xué)的技術(shù)、理念、方法，積累經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師未來通過“互聯(lián)網(wǎng)+”改造傳統(tǒng)課堂，推動(dòng)教師學(xué)會(huì)科學(xué)利用微課、慕課等在線開放課程資源，嘗試采用網(wǎng)絡(luò)直播課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

3.積極探索資源整合、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。探索積累疫情期間的遠(yuǎn)程教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有效創(chuàng)新基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的教學(xué)模式與管理機(jī)制，深入推動(dòng)線上與線下相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育教學(xué)改革。

4.教學(xué)資源的選用，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來說，線上教學(xué)受到較大的局限性，教學(xué)工具、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等等對(duì)居家教師來說都有不小的困難，所以盡量采用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)課程資源為基礎(chǔ)組織教學(xué)，是更有效的方法。資源選擇要恰當(dāng)，視頻資源一般選擇時(shí)間長(zhǎng)度20分鐘以下，教師錄制視頻也很好，控制在15分鐘以下最好。

5.盡量嘗試任務(wù)性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。線上課程以視頻教學(xué)為主，對(duì)于受眾的接受能力來說更具有挑戰(zhàn)性，職業(yè)院校學(xué)生相對(duì)缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自制力，在線教學(xué)采用純粹的視頻推送，缺乏互動(dòng)性的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了可能變成在線刷課。建議特殊時(shí)期的職業(yè)院校在線課程設(shè)計(jì)中，將課程視頻與實(shí)踐任務(wù)結(jié)合起來。例如，教師可以布置一些采用網(wǎng)絡(luò)易于完成的開放性作業(yè)，比如汽車專業(yè)，可以讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集世界上變速箱的主要種類，并用簡(jiǎn)短的文字說明其特點(diǎn)、性能和優(yōu)缺點(diǎn)。烹飪專業(yè)可以讓學(xué)生搜集整理國內(nèi)目前主流菜系有哪些，其菜品構(gòu)成有什么特點(diǎn)等等。將學(xué)生作業(yè)布置得生動(dòng)有趣，同時(shí)也可以幫助教師收集資源，擴(kuò)展課程教學(xué)信息視野，也就是教師可以有意識(shí)地將自己的一些耗時(shí)但是技術(shù)含量不高的工作讓學(xué)生去完成，達(dá)到“一箭雙雕”的效果。有些任務(wù)型作業(yè)可以讓學(xué)生自己錄制作業(yè)視頻，學(xué)生將完成教師作業(yè)的過程錄制視頻。

6.依靠教師，保證質(zhì)量。必須充分認(rèn)識(shí)到，疫情期間教學(xué)工作仍然是學(xué)校的工作重心，教師的積極性是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將盡快出臺(tái)文件，建立教師疫情期間承擔(dān)教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。做好優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和典型經(jīng)驗(yàn)的推廣宣傳。加強(qiáng)制度建設(shè)，杜絕做不做一樣，做多做少一樣，做好做壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的干部教師，凝聚學(xué)校積極奮進(jìn)的精神動(dòng)力。

七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更重視過程性評(píng)價(jià)，比例可以是6：4或7：3。

過程性評(píng)價(jià)：要把評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全過程，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄、檢測(cè)、指導(dǎo)。要多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度、知識(shí)掌握情況、探究能力、信息處理能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)的方式多元性，采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

結(jié)果性評(píng)價(jià)：主要進(jìn)行階段性測(cè)試，以學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.對(duì)教師評(píng)價(jià)

可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面進(jìn)行。

教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：從教學(xué)課件內(nèi)容、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)、練習(xí)與反饋、交互性、技術(shù)性和藝術(shù)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法評(píng)價(jià)：教學(xué)方法的選擇要滿足學(xué)生特點(diǎn)和課程需要。要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、思維能力的培養(yǎng)，有利于形成學(xué)生健康的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)組織能力評(píng)價(jià)：教師能否熟練使用并正確指導(dǎo)學(xué)生使用多媒體設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)上獲取有用信息，恰當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)度并檢查每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，合理挑選小組成員并指導(dǎo)小組討論和教會(huì)學(xué)生協(xié)調(diào)小組工作的技巧等。從教師網(wǎng)課中學(xué)生發(fā)言人數(shù)、次數(shù)、發(fā)言時(shí)間等，判斷教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度、教學(xué)策略使用、教學(xué)組織情況，以及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的興趣程度。

各系部可以根據(jù)以上評(píng)價(jià)要求，具體制定各自的教學(xué)評(píng)價(jià)方法并組織實(shí)施。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組  長(zhǎng)：孫中升

副組長(zhǎng)：王戈弋

成  員：趙中泰、陳守家、李麗、隋玉亮、毛艷麗、毛曉青、魏亞麗、鄭金萍、尹倩倩、劉月海、周健康、魏曉輝

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)線上教育教學(xué)管理辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，趙中泰兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)的過程管理與監(jiān)督。

各系部成立由系主任為組長(zhǎng)的工作小組，具體負(fù)責(zé)本系部線上教育教學(xué)的安排與實(shí)施。

2.成立課程資源建設(shè)工作組：

組  長(zhǎng)：趙中泰

副組長(zhǎng)：陳守家、王清平

成  員：李麗、隋玉亮、毛艷麗、毛曉青、魏亞麗、鄭金萍、尹倩倩、劉月海、周健康、魏曉輝

負(fù)責(zé)全校教學(xué)課程平臺(tái)、資源、課程的建設(shè)與審核，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，所有課程需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人審核后上線。趙中泰、陳守家牽頭負(fù)責(zé)全校學(xué)生常規(guī)通識(shí)課資源（重點(diǎn)愛國主義、人文歷史、職業(yè)工匠、文學(xué)藝術(shù)等）的建設(shè)；王清平牽頭負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)、心理健康、自我管理、家庭生活、病毒預(yù)防、健康教育等方面課程建設(shè)；各系主任重點(diǎn)圍繞本系專業(yè)相關(guān)課程和拓展性課程建設(shè)。各小組協(xié)同運(yùn)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，迅速明確、明晰各系教學(xué)課程內(nèi)容，并在教學(xué)進(jìn)程中不斷優(yōu)化。

3.成立網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作組：

組  長(zhǎng)：陳守家

副組長(zhǎng)：劉月海

成  員：董麗麗、宋夕東、郭玲玲、于新明、商亞博、韓見見、王康

負(fù)責(zé)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)營維護(hù)，聯(lián)絡(luò)有關(guān)企業(yè)專業(yè)人員做好網(wǎng)上所需要的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)支持和運(yùn)行保障。選拔責(zé)任心強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成技術(shù)團(tuán)隊(duì)。各系要發(fā)揮教研室的作用，互幫互助，保障培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校

2020年2月19日