線上教學(xué)展風(fēng)采，聽評交流促成長

——基礎(chǔ)教育學(xué)院聽評課活動紀(jì)實（二）

初春之楊柳抽出新綠，含苞之花蕾靜靜吐蕊。疫情陰霾阻隔了師生回歸校園的路，卻隔不斷師生求知的步伐。線上教學(xué)已經(jīng)步入了第四周，為提升教師專業(yè)教學(xué)水平，規(guī)范教師線上教學(xué)行為，服務(wù)青年教師角色轉(zhuǎn)變要求，提高線上課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，建立良好線上課堂生態(tài)，山東省濰坊商業(yè)學(xué)?；A(chǔ)教育學(xué)院結(jié)合教學(xué)工作實際，定于4月6日至8日開展線上公開課聽評課活動。

此次聽評課活動，要求學(xué)院內(nèi)所有當(dāng)堂沒課的教師全部進(jìn)入公開課線上直播課堂參與聽評課。聽課教師需提前5分鐘進(jìn)入直播課堂做好聽課準(zhǔn)備，并作好聽課記錄，做到聽后即評，以確保聽評課的實效性。

王云霞老師播放英文歌曲開始《I’m really happy》的學(xué)習(xí)，將詞匯放在情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握新詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣。王老師在對話講解中，采用思維導(dǎo)圖的形式，將對話的重難點很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，其中引入的學(xué)生自制視頻，也極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。

Flash二維動畫制作是信息技術(shù)專業(yè)的必修課，具有一定的理論性和較強(qiáng)的實踐性。丁國梅老師對二維動畫制作創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了深入的探索和實踐，以“互動”為抓手，從注入式的模仿教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，能夠把“教”與“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一起來，最大限度地活躍課堂氣氛。

姜藝瑄老師播放課前勵志視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，先是采用小視頻引入《應(yīng)收賬款》的講解，運用格力電器的案例提出疑問，讓學(xué)生帶有著問題參與學(xué)習(xí)。本次課堂還結(jié)合雙十一購物、疫情方面的案例，讓課堂更加貼近現(xiàn)實生活，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維活動，引發(fā)學(xué)生對于會計人員的職業(yè)道德以及企業(yè)誠信等方面的思考。

張志貞老師的《平凡崗位成就非凡業(yè)績》課堂上，課前播放了學(xué)生們錄制的“因‘濰’有你，‘坊’能平安”視頻，結(jié)合“抗疫”等國家時事熱點，開展了“點點螢火，匯成傳承星河”“我和公益的故事”等“強(qiáng)國有我”分享活動。張老師注重學(xué)生的思想教育和靈魂塑造，精選素材從平凡小人物升華到“大國工匠”等時代楷模，培養(yǎng)學(xué)生樹立向勞模學(xué)習(xí)的志向，甘于生命的平凡，樂于創(chuàng)造的偉大。

莫道春光難攬取，心若向陽花自開。本次聽評課活動為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺,提高了教師的線上教學(xué)能力，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長，使教師們不斷地在摸索與磨煉中提高自我，在剖析與反思與中茁壯成長。

文字：孫青青