《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》指出：“新時(shí)代學(xué)校美育工作的開展要注重推進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)深度融合，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在改進(jìn)教育教學(xué)方面要聚焦教會(huì)、勤練、常賽的目標(biāo)和方向?！边@一指導(dǎo)性文件與我校追求的“守正揚(yáng)長(zhǎng)、多元共贏”教育理念不謀而合。自２０１８年建校以來，我校的美育工作致力于轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思路，力求將美育教學(xué)實(shí)踐化、實(shí)踐活動(dòng)多元化、校園藝術(shù)形式常態(tài)化，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我風(fēng)采，體驗(yàn)成長(zhǎng)與收獲。

      案例分析

      協(xié)同聚力，以美育人。我校在美育的探索與實(shí)踐中努力建構(gòu)多維立體的課程體系，依托“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)＋基本技能＋藝術(shù)審美體驗(yàn)＋藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式。日常教學(xué)中注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，嘗試采用角色扮演、游戲互動(dòng)等輕松愉悅的授課形式，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式、情境性的課堂氛圍，寓教于樂，強(qiáng)化個(gè)體審美感受，促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)和能力的深層次發(fā)展。對(duì)有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，則常設(shè)固定培訓(xùn)時(shí)間，以生定教、專人專訓(xùn)，關(guān)注群體與個(gè)性化發(fā)展的共生性統(tǒng)一。

      除積極內(nèi)化外，學(xué)校還注重外向延展，秉持“雙高聯(lián)合育人”的協(xié)同機(jī)制，充分整合周邊大學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，定期開展游學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，力求多角度、全方位、立體化地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的美育新格局。

      潤(rùn)物無(wú)聲，以美化人。藝術(shù)源于生活，無(wú)處不在；美育的土壤根植于生活，唯有回歸生活的美育才是接地氣的“大美育”。校園是與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的場(chǎng)所。充滿美學(xué)意蘊(yùn)的校園環(huán)境處處彰顯文化的氣息，別具一格的院落、錯(cuò)落有致的小品雕塑等蘊(yùn)含深厚寓意與美好愿景。它們存在于心靈之外，卻感化于無(wú)形之中。

      除場(chǎng)景的外顯效應(yīng)外，學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘其生活審美力及創(chuàng)造力，先后舉辦了著眼于時(shí)代發(fā)展的“繪盛世華章、展時(shí)代新風(fēng)”主題畫展，獻(xiàn)禮祖國(guó)的“家和國(guó)盛慶華誕、人杰校興筑青春”國(guó)慶畫展，美化校園的“錦上添花”涂鴉彩繪，關(guān)注食品安全的“守護(hù)舌尖安全、共營(yíng)健康生活”提示牌設(shè)計(jì)，慶祝收獲喜悅的“至善碩果、樂繪福祿”葫蘆手繪，以及展現(xiàn)集體特色的“至善班級(jí)”文化墻評(píng)比等藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生們從構(gòu)思到創(chuàng)作、布展，全員、全過程、全方位參與體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，在自然與生活中主動(dòng)尋找美、發(fā)現(xiàn)美并共同創(chuàng)造美，真切感受生活、融入生活，獲得審美情趣。

      以賽促學(xué)，以美培元。在新時(shí)代美育改革的大環(huán)境下，要實(shí)現(xiàn)固本強(qiáng)基，深度整合校內(nèi)外資源，對(duì)接實(shí)踐展示平臺(tái)成為必要途徑。與社會(huì)結(jié)合、和時(shí)代接軌的各級(jí)各類藝術(shù)賽事，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)展示自我、挖掘潛力的良機(jī)和舞臺(tái)。加之當(dāng)下動(dòng)態(tài)、開放評(píng)價(jià)體系的價(jià)值導(dǎo)向，教育部的認(rèn)證和鼓勵(lì)機(jī)制，讓競(jìng)賽式督學(xué)、促學(xué)不但有效帶動(dòng)了“比學(xué)趕超”的創(chuàng)作氛圍，而且有助于形成良性的激勵(lì)效應(yīng)。在科技媒介的支持下，美育、競(jìng)賽與互聯(lián)網(wǎng)相互融合，線上與線下交流互動(dòng)更為便捷。面對(duì)各類大賽的甄選，學(xué)校不斷探尋對(duì)學(xué)生有利的發(fā)展渠道及思路。在“２０１９年全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法比賽”等綜合類賽事中，１５名學(xué)生榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，１０名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，１１名學(xué)生榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

      結(jié)論與反思

      美育是塑造人類靈魂的教育，對(duì)人格與智能結(jié)構(gòu)的建構(gòu)起著定向、調(diào)節(jié)與整合的作用，一個(gè)人的審美層次決定了其人格結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)及其創(chuàng)造性才能的發(fā)展水平。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大局中，我校將持續(xù)重視美育，以正確的美育觀念為指導(dǎo)，秉承“守正揚(yáng)長(zhǎng)、多元共贏”的育人理念，全面落實(shí)基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)以美育為主題的跨學(xué)科融合，開發(fā)并優(yōu)化符合美育理念的生活課堂及實(shí)踐活動(dòng)，力求培養(yǎng)學(xué)生“審美生活化，生活審美化”的能力與意識(shí)。