“職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)適用的人才，要解決育人與用人‘兩張皮’矛盾，立足企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)‘雙主角’協(xié)同育人是必由之路。我校與合作企業(yè)致力打造雙主體育人模式的‘威海職專樣板’?！蓖Ｊ新殬I(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長于馗說。

      在“開門辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，今年３月，該校的液壓裝備制造產(chǎn)教融合“雙創(chuàng)”基地等７個產(chǎn)教融合項目正式掛牌啟動。從項目籌備到穩(wěn)步運營約兩年時間，學(xué)校與企業(yè)先后共建１０個“教學(xué)工廠”和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，標(biāo)志著植入真實生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境的實踐性教學(xué)改革在該校全面推開。

      引企入校，建立校企雙元教學(xué)團隊，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)由半成型向成熟型的關(guān)鍵跨越。該校凱特液壓生產(chǎn)性實訓(xùn)車間由學(xué)校原有數(shù)控實訓(xùn)車間改造而成，分專業(yè)實訓(xùn)區(qū)和生產(chǎn)車間區(qū)，學(xué)生在實訓(xùn)區(qū)由校企“雙導(dǎo)師”進行技術(shù)培訓(xùn)，在生產(chǎn)區(qū)由企業(yè)師傅帶領(lǐng)進行產(chǎn)品生產(chǎn)，根據(jù)不同年級學(xué)生技能基礎(chǔ)在校內(nèi)完成實習(xí)和生產(chǎn)的遞進式培養(yǎng)，學(xué)生一畢業(yè)就能獨立上崗。這樣的模式在新北洋數(shù)碼科技鈑金匠場、匯泉服裝生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、康派斯房車制造“雙創(chuàng)”基地、陽光永好實習(xí)酒店等駐校項目中都在推廣。

      崗課互融，依產(chǎn)定學(xué)，按用人與育人一體化設(shè)計課程體系，以企業(yè)生產(chǎn)管理和工藝流程為藍本開展教學(xué)，切實將職工培養(yǎng)前置到學(xué)校階段，是企業(yè)主動與學(xué)校合作的引力所在。該校與山東匯泉工業(yè)有限公司共建的服裝生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，完全按照企業(yè)生產(chǎn)車間進行設(shè)計改造，擁有１條標(biāo)準(zhǔn)服裝生產(chǎn)線，包括縫制流水線、輔工區(qū)、整燙區(qū)、成品檢驗區(qū)、成品包裝區(qū)、裁剪區(qū)、存貨區(qū)以及服裝樣品和師生教學(xué)成果展示區(qū)等。每個功能區(qū)的生產(chǎn)工藝就是一個教學(xué)模塊，崗位與課程緊密對接，學(xué)校課程與企業(yè)課程相互融通，學(xué)生分組輪換實訓(xùn)，邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)，并逐步向設(shè)計、加工和銷售等產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方向拓展。僅今年，基地就承接和參與合作企業(yè)被服產(chǎn)品加工４３００多套，學(xué)生在生產(chǎn)中錘煉了真本領(lǐng)。

      工學(xué)交替，遞進培養(yǎng)，解決教學(xué)與生產(chǎn)矛盾，是實現(xiàn)校企合作的根本保證。學(xué)校將“產(chǎn)教互存、工學(xué)相證”的理念貫穿育人全過程。統(tǒng)籌規(guī)劃各學(xué)段生產(chǎn)性技術(shù)技能教學(xué)，實行工學(xué)交替教學(xué)。實施“一年有型、兩年成型、三年定型”的能力遞進培養(yǎng)，打破原有每周文化課、理論課和實訓(xùn)課“三版塊”穿插式排課方式。在康派斯房車制造“雙創(chuàng)”基地，１２００多平方米的車間被分為７個工作區(qū)和１個學(xué)生創(chuàng)客實訓(xùn)區(qū)，承擔(dān)康派斯新能源車輛股份有限公司房車和黑海游艇有限公司的木質(zhì)板材生產(chǎn)任務(wù)，采用企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、專業(yè)教師組織生產(chǎn)、學(xué)生小組輪換生產(chǎn)的方式進行，理論教學(xué)與生產(chǎn)訓(xùn)練交替進行。

      仿真教學(xué)，工學(xué)一體，打造學(xué)以致用育人平臺，是實現(xiàn)專業(yè)向職業(yè)轉(zhuǎn)化的重要途徑。該校餐旅服務(wù)部的“茶點吧”，是在合作企業(yè)支持下建設(shè)的師生自主經(jīng)營管理的創(chuàng)客空間?？鞠湟淮蜷_，十幾種中西面點香氣氤氳。售賣區(qū)前臺，購買的學(xué)生排起了長隊。“茶點吧”采取“前店后廠”的布局，專門劃出一間實訓(xùn)室作為加工車間，新建了售賣專區(qū)。學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同研發(fā)產(chǎn)品，并指導(dǎo)制作和經(jīng)營管理，學(xué)生自主進行產(chǎn)品推介、訂單定制、銷售服務(wù)、財務(wù)管理等，面向校內(nèi)師生服務(wù)，實行網(wǎng)上預(yù)訂與線下售賣相結(jié)合的方式，在實訓(xùn)課上加工，中午、下午放學(xué)后開放，用校園卡支付。

      像這樣“雙元共建、產(chǎn)教一體”的畫面，在學(xué)校校園隨處可見。今年６月，該校承辦了全國職業(yè)院校技能大賽中職組“現(xiàn)代物流綜合作業(yè)”賽項。其間，校企合作、產(chǎn)教融合的成果彰顯了極大優(yōu)勢。賽事人員專用服裝、大賽茶歇、參賽刊版底座和支架等大量賽事籌備物資均由駐校校企合作基地師生參與制作。

      “學(xué)生學(xué)到了企業(yè)的技能，校企培養(yǎng)了適用的人才?！蓖Ｐ卤毖髷?shù)碼科技有限公司總經(jīng)理劉波表示，“合作育人是校企雙贏模式，是企業(yè)在人力資源上的長遠投資?！?

      “今年，我校被納入山東省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目，接下來，會有更多產(chǎn)教融合項目加入，校企雙主體育人模式改革將成為學(xué)校新的亮點?！睂W(xué)校黨委書記連承平說。