非常時(shí)期的線上教學(xué), 給教師、學(xué)生都帶來了不少的困擾，虛擬的課堂，看不見的學(xué)生,陌生的教學(xué)環(huán)境，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不再適用。根據(jù)學(xué)校要求，目前信息技術(shù)系已完成線上教學(xué)四周,現(xiàn)將第四周的線上教學(xué)情況總結(jié)如下。

一、基本情況

（一）平臺(tái)使用情況

QQ直播已使用四周，通過任課教師和學(xué)生反饋，有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生手機(jī)上都安裝著QQ，使用熟練，不用培訓(xùn)即可上手，易于推廣；二是QQ直播可以通過分享屏幕的方式播放視頻、課件，同時(shí)老師也可以開放白板、視頻等與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生感覺老師就在身邊，效果良好。通過使用，缺點(diǎn)一是播放視頻時(shí)容易卡頓，學(xué)生容易掉線；二是學(xué)生的出勤情況不好掌握，只能通過截屏在線情況確定，比較麻煩；三是電腦與手機(jī)的操作功能不太相同，需要多次摸索才能掌握其方法。

（二）班級(jí)課程時(shí)間分配問題

每位任課教師都會(huì)提前10分鐘加入QQ群，將教學(xué)資料上傳到平臺(tái)，以便上課使用。有的任課老師會(huì)提前將教學(xué)資源發(fā)送到群中，以便學(xué)生預(yù)習(xí)。

（三）作業(yè)布置與檢查情況

每位任課教師在當(dāng)天授課結(jié)束后，都會(huì)給學(xué)生布置適量的拓展作業(yè)，以便檢查學(xué)生當(dāng)天的聽課情況。每位任課老師在QQ群中建立一個(gè)文件夾，學(xué)生將當(dāng)天的作業(yè)上傳到每位教師的文件夾中，以便教師進(jìn)行檢查。

（四）周五下午的班主任例會(huì)

每位班主任在周五下午利用直播開班會(huì)，將新冠肺炎的情況、學(xué)生上課表現(xiàn)情況以及學(xué)校等上級(jí)部門需要學(xué)生知曉的有關(guān)通知傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)班主任也利用這段時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行一次網(wǎng)上交流，通過交流班主任可以間接掌握學(xué)生的心理及思想情況。

二、經(jīng)驗(yàn)與不足

（一）經(jīng)驗(yàn)

1．促進(jìn)了教師信息化技術(shù)的提高。通過教師調(diào)查，大部分教師反映通過這次網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，教師的信息化技術(shù)有了很大的提高，特別是部分年輕老師通過這段時(shí)間的授課，掌握了錄屏軟件、抓圖軟件、動(dòng)畫制作軟件的簡單應(yīng)用，在課堂上對(duì)學(xué)生的教學(xué)演示不再單純的使用網(wǎng)上的動(dòng)畫資源，能根據(jù)自己的授課思路制作簡單的演示動(dòng)畫，方便學(xué)生課上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。

2．課程授課模式多種多樣。網(wǎng)課開設(shè)四周以來，老師們的課堂授課已從當(dāng)初的講授變成了任務(wù)講解或故事引領(lǐng)，通過這些模式的開展，教師在上課過程中能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，課堂教學(xué)效果良好。

（二）不足

1．網(wǎng)絡(luò)卡頓問題。隨著網(wǎng)課的開展，教師和學(xué)生在上課過程中都遇到過網(wǎng)絡(luò)卡頓問題，需要退出再次進(jìn)入才行。這期間，學(xué)生會(huì)不斷發(fā)送相關(guān)提示信息，既耽誤時(shí)間，又分散注意力，還影響知識(shí)學(xué)習(xí)的完整性。 

2．無法掌控學(xué)生聽課狀態(tài)。教師在授課期間，無法準(zhǔn)確判斷學(xué)生是否在認(rèn)真聽講，通過二次點(diǎn)名，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，甚至有些學(xué)生點(diǎn)名后即處于掛機(jī)狀態(tài)。

3．實(shí)踐課程的授課問題。很多班級(jí)有大量的實(shí)踐課程，但由于教師和學(xué)生使用終端設(shè)備的限制，在授課過程中只能通過截圖的形式來開展課程內(nèi)容的講解，這就需要教師準(zhǔn)備大量的教學(xué)資源，從時(shí)間及來講，教師前期的準(zhǔn)備會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間及精力。

三、采取的措施

（一）多舉措，加強(qiáng)學(xué)生上課紀(jì)律監(jiān)控

隨著網(wǎng)上課堂的開展，學(xué)生的上課過程監(jiān)控很重要，教師首先通過課前接龍的方式點(diǎn)名，課中通過隨機(jī)簽到、點(diǎn)名回答問題、課后曬筆記、上傳作業(yè)等方式來查看學(xué)生上課情況，一天結(jié)束系內(nèi)統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生上課情況，系內(nèi)通報(bào)等形式加強(qiáng)學(xué)生上課紀(jì)律的管控。

（二）多渠道、調(diào)查各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用技巧

隨著上級(jí)教育部門的“停課不停學(xué)”的往后延伸，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的弊端日益突現(xiàn)。QQ直播平臺(tái)也出現(xiàn)了多種網(wǎng)絡(luò)卡頓問題，通過教師反饋，系內(nèi)一方面積極聯(lián)系學(xué)校教學(xué)資源中心陳主任共同研究解決這些問題，另一方面嘗試使用新的直播平臺(tái)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，這周已有少數(shù)教師進(jìn)行新直播平臺(tái)的使用，略有成效，后期會(huì)在系內(nèi)進(jìn)行推開。。

（三）加大信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

針對(duì)系內(nèi)實(shí)踐課程較多，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件有限，需要教師多采用現(xiàn)在網(wǎng)上的一些信息技術(shù)手段來進(jìn)行模擬練習(xí)。如數(shù)學(xué)課中幾何畫板的使用、思科網(wǎng)絡(luò)模擬軟件、虛擬空間軟件3Dmax、C語言手機(jī)模擬軟件等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，這塊軟件的學(xué)習(xí)需要教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，系內(nèi)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)制定了相關(guān)的管理規(guī)定。