疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網(wǎng)絡教學能力，順利地完成了第四周的線上教學工作。本周工作總結(jié)如下：

一、基本情況

（一）繼續(xù)以釘釘軟件的直播功能作為線上教學的主要工具

針對近期發(fā)生的釘釘間歇性黑屏、中斷直播等現(xiàn)象，基礎部第一時間研究解決方案。如果線上課堂中斷，可嘗試再次發(fā)起直播。如無法再次發(fā)起釘釘直播，由老師帶領學生“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”QQ群，使用“群課堂”功能，繼續(xù)進行線上教學。

（二）學生都按時進入直播課堂聽課

絕大多數(shù)學生都能按時進入直播課堂聽課，并能按時聽完全部課程，偶爾有1-2個學生遲到。學生聽課比較認真，大部分同學能夠積極回答問題，課堂互動良好，有序進行。要求三個年級布置作業(yè)時，盡量讓學生提交筆記，如教師上課勾畫重難點，或讓學生重看直播回放等，進而檢查學生的學習聽講情況。

（三）高三年級的復習進度已經(jīng)受到了無教學資料的影響

高三年級的復習進度已經(jīng)受到了無教學資料的影響。目前教師只能通過圖片、掃描件、問卷星在線答卷的形式，將試卷發(fā)送給學生。雖然也能起到練習的作用，但是高考仍然是筆答的形式，一定程度上還是缺少了手寫的練習。

二、經(jīng)驗與不足

（一）可取經(jīng)驗

1.線上教學，增強了學生自我調(diào)節(jié)學習內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷。 

2.教師能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題，在網(wǎng)絡授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。

3.線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。 

（二）存在不足

1. 部分教師仍然不具備較強的應變能力，課程內(nèi)容也因形式等原因無法準備特別充分。

2. 因為平時授課時需要提問互動的時間比較長，部分老師感覺到兩節(jié)課的時間需要講的內(nèi)容要比線下教學同等時長課的內(nèi)容要多得多。一旦內(nèi)容講完，還沒下課，易出現(xiàn)“沒的講”的尷尬處境。

3.管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。個別學生不交作業(yè)了，無論教師如何規(guī)勸，學生就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果有所差異，只怕最后是事倍功半。

4.一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為。

5.還有些學生家庭情況比較特殊，因家庭原因無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習;還有的，是兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。

三、改進策略

（一）注重教學設計

1.線上教學要簡單實用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學時間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識條理化、系統(tǒng)化，以便于學生們理解、消化和掌握。

2.入情入境，特殊時期特別定制。我們應將“生命教育”融入課堂，讓學生“知敬畏”、“懷感恩”，進而“勇?lián)敗薄?span>

3.親和生動，沒有晦澀的教學理論，保證讓你一看就懂。從學生認知特點和生活實際出發(fā)，精心設計自己的教學，精講多練，將學習變成一種樂趣，讓學生主動自覺地學習。

4.備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。

5.資料的準備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。

（二）注重教學管理

1.上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案。

2.課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。

3.每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。

通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。