為進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，減少新型冠狀病毒肺炎疫情對我系正常教學秩序的影響，保證教育教學質(zhì)量和學生順利完成學業(yè)，根據(jù)學?！渡綎|省濰坊商業(yè)學校延期開學應對工作實施方案》和《關于學校網(wǎng)絡教學工作組織實施的意見》要求，要盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學生提供學習支持，指導學生安排好在家的學習和生活，按照學校實施方案的要求，我系制定了《汽車工程系網(wǎng)絡教學工作實施方案》，并對該方案進行實施和推進，合理的安排我系學生延期開學期間的學習和生活，確保各班級網(wǎng)上教學工作有序進行。最大程度滿足了我系學生及家長的需求，緩解了學生及家長焦慮心態(tài)，減少延遲開學對我系學生新學期學業(yè)進度的影響，得到了學生及家長的高度認可，現(xiàn)對前一段的網(wǎng)絡教學總結如下：

一、主要做法

截止到2月28日，我系各級部共開設常規(guī)通識課、綜合素質(zhì)、心理健康、就業(yè)指導、家庭生活、病毒預防、安全教育、專業(yè)課及專業(yè)拓展課等課程20余門。全系參與網(wǎng)上教學人數(shù)達696人，網(wǎng)上授課時長7748分鐘，上線學習9558人次。目前我系學生已適應了新的學習方式，認真執(zhí)行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網(wǎng)上學習、提交作業(yè)等任務。

開課兩周來，我系的線上授課進展越來越順暢，這是我系第一次進行線上教學，無論老師還是學生，在逐漸克服各種困難的過程中，對這種新穎的授課方式給予了極大的肯定，2月26日系部再一次召開線上教學協(xié)調(diào)會，總結了前段時間的線上教學開展情況，并就出現(xiàn)的問題各級部做了交流溝通，并提出了切實可行的解決方案。

系主任李麗在會議中講到，在新型冠狀病毒肺炎疫情的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。在線上課能進一步鍛煉了學生自主學習歸納的能力。學生在平臺自學的過程中，要自我歸納總結才能更有效利用資源，才能在討論和老師答疑的過程中有自己的思考和收獲。在線教學不僅能加強教師之間相互學習、相互提高，還能提升、強化教師利用先進網(wǎng)絡技術植入傳統(tǒng)課堂的能力，能有效利用和整理各學科的教學資源，為系部今后的信息化教學以及革新教師的教育教學理念和教學方法提供寶貴經(jīng)驗。

系主任李麗在協(xié)調(diào)會上強調(diào)，當前要繼續(xù)貫徹學?！皟墒肿?、兩不誤”的部署，在繼續(xù)抓好疫情防控的前提下，要落實好“停課不停學，停課不停教”的工作。根據(jù)在線教學工作的特點，結合系部實際情況，提出了如下要求：

（一）緊盯“一個目標”，確保線上教學質(zhì)量

在現(xiàn)有的條件下，做到最好，達到滿意或基本滿意的效果。通過關心、關愛、細心的指導，來彌補線上教學不能達到面對面教學、不能完全實現(xiàn)交流互動等等問題，讓學生滿意，讓家長滿意。為此提出線上教學的基本原則：“分類實施，逐步推進，方式靈活，標準不減”。第一，分類實施。一課（類）一策，針對不同的課程類型制定相應的教學方式，使用成熟穩(wěn)定的教學平臺。第二，逐步推進。量不在多，在于質(zhì)量和效果，各級部的通識課程、專業(yè)基礎課、實踐操作較少的專業(yè)課，分類逐步推進，寧肯少推，也要達到滿意的程度。可以先易后難，先少后多，注意覆蓋面，在不斷總結、不斷提高的基礎上逐步推進。第三，方式靈活。多種平臺（超星、QQ、微信、釘釘、視頻+ppt等）多種方式開展在線教學，可以單個平臺進行，也可以組合使用。第四，標準不減。系部教學管理人員要根據(jù)學校要求要制定特殊時期具體的評價指標，可以基礎一些，實際一些，不能按常規(guī)教室教學的標準和方法來評價線上教學。

（二）抓好“三個設計”，拒絕線上“水課”

第一，精心設計教學內(nèi)容。要回答講什么的問題，涉及課程素材、課程內(nèi)容等。第二，精心設計教學課件。解決怎么講的問題，涉及課程資源包的問題，充分實現(xiàn)“視聽”并舉。第三，精心設計課后輔導。這是線上教學的關鍵，解決學生做什么的問題，涉及提前預習、作業(yè)、輔導答疑，尤其是課后輔導。因此要求每一講要有復習思考題和參考資料，通過回顧在線學習過程、查閱資料來回答問題。

（三）實施“三個評價”，完善改進不足

第一是實施教師評價，第二是實施學生評價，第三是實施家長評價。在適當?shù)臅r候，通過適當?shù)姆绞?，系部教學管理人員和各級部負責人要充分征求師生及家長的意見和建議，其目的主要是改進在線教學工作，并進行及時的糾錯。評價可以采取問卷、采訪等多種形式，提前設計一些問題，充分了解他們對系部在特殊時期進行的非常舉措的意見。對老師的評價，既要評價老師怎么上的課，也要征求老師的意見和建議。評價老師上課是不是“水課”，主要是態(tài)度。對學生主要評價“是不是已經(jīng)學習了”。師生都要轉(zhuǎn)變思想觀念，評價要采用適應線上教學的標準和方式。

二、存在問題

通過兩周的網(wǎng)上授課實踐，大部分的教師和同學都能順利的參與到教和學中，有效緩解了學生延期開學帶來的焦慮，但我們也認識到現(xiàn)階段網(wǎng)上授課還有很多不足之處：第一、各位教師都在自家現(xiàn)場授課，設備并不齊全，導致直播數(shù)據(jù)并不流暢，卡頓的現(xiàn)象突出，影響到學習的連續(xù)性。第二、網(wǎng)上授課只是學生被動的聽網(wǎng)絡直播，不能做到學習互動和及時反饋，學生到底學的怎么樣，沒有辦法了解和掌握。第三、網(wǎng)上授課缺乏學習的氛圍，幾乎是一種被動接受的學習方式，和看教師的課堂教學錄像相同，是被動接受式學習， 缺乏師生之間互動交流，教師對學情的反饋不及時，導致教師對學生當場掌握知識情況把握不準。第四、對信息技術運用的能力要求高。網(wǎng)上授課，尤其是直播形式，釘釘直播、騰訊直播等APP軟件，教師平時運用較少，在使用過程中，不能得心應手。同樣，在接受學習任務的過程，有的學生不熟悉，這些都是新問題，導致網(wǎng)絡教學效果打了折扣。

三、改進措施

（一）各級部全員參與教學，當好課程主播和助教

網(wǎng)上教學質(zhì)量重在把控網(wǎng)上教學資源和教學過程，教學資源是網(wǎng)上教學正常實施的基礎和保障。為適應大部分手中沒有教材、沒有參考資料的學生在家上課，同門課程，課程組成員共同對教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、教學課件、教學視頻、學習指導、作業(yè)訓練、考核與評價等進行精心設計；開發(fā)充足的線上討論、思考、測試及技能訓練題等網(wǎng)上教學資源，強化在線學習過程和多元考核評價。確保教學設計詳盡、周到、教學資源系統(tǒng)、完整、豐富。教學過程是實現(xiàn)教學目標和提高教學質(zhì)量的途徑和手段。在教學安排上，同一年級、同門課程、同一時間上課，由網(wǎng)上教學經(jīng)驗豐富、情感豐富、親和力強的教師為主播教師，其他教師為助教，助教按班級分工負責課前網(wǎng)上資源上傳、發(fā)布公告，課中在后臺進行課堂管理，課后督促學生完成作業(yè)、批改作業(yè)、輔導答疑、進行教學反思、反饋與整改。

（二）教學管理團隊全覆蓋班級，深入教學一線當好網(wǎng)管

由系主任、教學副主任、專業(yè)教研室主任、教學管理員、班主任組成的網(wǎng)上教學管理團隊，按專業(yè)、年級、班級、課程進行全覆蓋教學班級的分工，確保各班級和課程有專人負責，管理人員進入所管班級、所管課程群，與學生同步學習，做到全面覆蓋，不漏一班、不漏一課、不漏一人。

（三）教學管理人員全過程參與網(wǎng)上課堂，實施跟蹤管理

疫情期間，教學管理人員作為課程學習群體中的一員，相當于親臨各班的網(wǎng)上教學現(xiàn)場，采用“跟、觀、聽、盯”，對教學資源、教學組織、教學在線時長、師生在線教學活動等細節(jié)進行管理，及時進行總結分析、過程指導與經(jīng)驗分享。做到一日一報表，一日一共享，一日一整改。鼓勵師生在教學中求進，快速調(diào)整提高，適應網(wǎng)上教學，確保教學落實有效。

抗擊疫情的現(xiàn)實改變了我們的生活，網(wǎng)上教學對我們是挑戰(zhàn)也是機遇。實施全員、全覆蓋、全過程管理舉措，調(diào)動全體師生參與教學，我們有信心藉此機會，立足長遠，科學謀劃，讓網(wǎng)上教學、混合式教學和翻轉(zhuǎn)課堂成為教學新常態(tài)，讓技術真正成為教育教學變革的驅(qū)動力量，不斷推進教學信息化建設和教學模式改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。