“對話文物，傳承文脈”活動方案
發(fā)布時間：2020-07-03 來源：濰坊商校 點擊數(shù)：7242
濰坊市“家校育人課程超市”
資源推介
（第五十五期·中職篇）
“對話文物，傳承文脈”活動方案
一、活動目的
每一件文物，都是一個記載民族血脈的基因密碼；每一座博
物館，都是一座守護中華文明的基因?qū)殠臁２┪镳^是我們縱觀歷
史發(fā)展的一個窗口，也是橫看大千世界演變的一扇門戶。疫情當
下，我們可以通過線上“云逛”博物館，使學生走進博物館，近
距離感受文物光影的魅力、聆聽其背后的歷史文化故事，增強文
化認同感、歸屬感和幸福感，樹立保護文物、守護歷史的意識，
主動弘揚民族精神，傳承中華文脈。
二、活動內(nèi)容
活動一：品鑒歷史
學生在家利用線上平臺“云逛”博物館，通過720°高清VR
圖全景展現(xiàn)和語音解說，使學生更真實的感受展品，了解展品背
后的文化價值和歷史內(nèi)涵。
推薦網(wǎng)址： https://baike.baidu.com/museum
http://www.quanjingke.com/vmindex
活動二：對話文物
1.講文物
活動項目
2
“歷史是一出大戲，一件小小的道具也令人蕩氣回腸?！泵?br /> 一件藏品的背后都有著深厚的歷史文化底蘊，讓靜止的展品生動
起來，將它們的故事講述給世人聽。選取博物館中1 個你最感興
趣的文物，自創(chuàng)個性化導(dǎo)游詞，配上個人語音講解，以音頻/視
頻的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)教學平臺。
2.畫文物
任選博物館中你所喜愛的文物，完成至少1 幅繪畫作品。認
真觀摩，描繪文物本身的氣韻，然后通過色彩，再次呈現(xiàn)古物。
在一筆一畫的描摹中，投入個人情感，深入體會這些古物的精妙
所在。要求：生動形象，色彩美觀，工整認真。
活動三：家有寶物
中華文化源遠流長，在歷朝歷代的更迭中，稀世珍寶流落于
民間。學生和父母合作，一起分享家中傳家之寶或收藏的小物件，
講述寶物背后的收藏故事，也可以科普文物收藏常識，教給大家
如何識寶、鑒寶，藏寶。
活動四：傳承文脈
每一座城市的博物館，都記錄和收藏著這座城市光輝燦爛的
歷史文化、耀若星辰的歷代人物以及經(jīng)濟社會發(fā)展。了解你家鄉(xiāng)
的博物館，深度挖掘當?shù)夭┪镳^的外在特征和內(nèi)在價值，結(jié)合博
物館的特色設(shè)計宣傳標語，并向親朋好友推介博物館，讓更多人
的人了解這個博物館，體會這里厚重的歷史內(nèi)涵和人文氣息。
三、活動要求
1.利用線上平臺“云逛”博物館時，可觀賞不同類型的博物
館，如：社會歷史類、自然科學類、文化藝術(shù)類和綜合類，首先
了解博物館的概況，再認真觀摩、傾聽鎮(zhèn)館之寶及自己所喜愛的
展品講解。
2.深度挖掘文物的歷史文化內(nèi)涵，導(dǎo)游詞創(chuàng)作要求新穎、準
確、特征鮮明、文化濃厚、引人入勝。
3.講述文物時，注意聲情并茂、吐字清晰、抑揚頓挫、語速
適中，可反復(fù)練習并挑選自己最滿意的作品上傳平臺。
4.博物館宣傳標語必須為原創(chuàng)作品，富有創(chuàng)意，蘊含當?shù)夭?br /> 3
物館的特征或內(nèi)涵。語言凝練大氣，朗朗上口，易于記憶，便于
傳播。
5.學生有疑惑的地方可以登錄網(wǎng)絡(luò)教學平臺或微信群留言，
專業(yè)教師進行指導(dǎo)，給出參考性建議或作品創(chuàng)作方案。
6.家長可以與學生共同參與，足不出戶，暢享“文化大餐”，
觀看的過程中家長與學生一起討論館藏文物，或?qū)ξ奈镞M行補充
講解，同時為博物館的宣傳獻計獻策。（濰坊商業(yè)學校）
活動項目
觀美食好節(jié)目樹健康新理念
一場疫情，讓我們重新思考人類與自然的關(guān)系，更讓我們反
思我們的餐桌，反思我們的飲食文化。在這方面，《舌尖上的中
國》就對我們有很好的的啟發(fā)，讓我們跟隨她的腳步，開啟我們
的健康飲食之旅。
一、節(jié)目介紹
《舌尖上的中國》是中央電視臺出品的一部美食類紀錄片，
該節(jié)目主要圍繞中國人對美食和生活的美好追求，用具體人物故
事串聯(lián)起講述了中國各地的美食生態(tài)?！耙环剿烈环饺恕?，本
片通過展示人們?nèi)粘Ｉ钪信c美食相關(guān)的多重側(cè)面，描繪與感知
中國人的文化傳統(tǒng)、家族觀念、生活態(tài)度與故土難離。人們收獲、
保存、烹飪、生產(chǎn)美食，并在其過程中留存和傳承食物所承載的
味覺記憶、飲食習俗、文化樣態(tài)與家常情感。目前，節(jié)目已播出
三季，受到觀眾的熱捧。
二、活動目的
通過觀看《舌尖上的中國》，達到“五品”的目標，一是品
食材，食材來之不易，一切都是大自然的造化；二是品菜品，從
最原始的食材，到餐桌上美味的佳肴，呈現(xiàn)的是勞動人民的智慧；
4
三是品人情，美食背后的故事更引發(fā)人們關(guān)注，美食、社會、親
情等交融在一起，構(gòu)成了家的味道；四是品文化，美食不光是滿
足我們的果腹，更帶給我們精神慰藉，美食代表著不同地域的文
化風俗，更是世代相傳的文化寄托；五是品中國，民以食為天，
作為東方泱泱大國，美食已經(jīng)成為中國的名片，成為中外文化交
流濃墨重彩的一筆。在品讀美食中，品讀中國，品讀世界，更品
讀我們的生活。
二、面向群體
烹飪專業(yè)學生，更歡迎全體學生與家長共同觀看
三、活動地點
家庭
四、觀看方式
播出視頻網(wǎng)站：愛奇藝、騰訊、CCTV
推薦使用“學習強國”APP 學習觀看。
五、活動任務(wù)
1.文字記錄。家長學生可以用觀后感、學習心得的方式記錄。
2.畫筆記錄?？梢杂卯嫻P將其中的所思所想所悟用彩筆表達
出來。
3.動手實踐。學做其中的菜肴，體味其中的酸甜苦辣，可以
親子共同進行，可用微視頻進行記錄。（濰坊商業(yè)學校)
資源推介
（第五十五期·中職篇）
“對話文物，傳承文脈”活動方案
一、活動目的
每一件文物，都是一個記載民族血脈的基因密碼；每一座博
物館，都是一座守護中華文明的基因?qū)殠臁２┪镳^是我們縱觀歷
史發(fā)展的一個窗口，也是橫看大千世界演變的一扇門戶。疫情當
下，我們可以通過線上“云逛”博物館，使學生走進博物館，近
距離感受文物光影的魅力、聆聽其背后的歷史文化故事，增強文
化認同感、歸屬感和幸福感，樹立保護文物、守護歷史的意識，
主動弘揚民族精神，傳承中華文脈。
二、活動內(nèi)容
活動一：品鑒歷史
學生在家利用線上平臺“云逛”博物館，通過720°高清VR
圖全景展現(xiàn)和語音解說，使學生更真實的感受展品，了解展品背
后的文化價值和歷史內(nèi)涵。
推薦網(wǎng)址： https://baike.baidu.com/museum
http://www.quanjingke.com/vmindex
活動二：對話文物
1.講文物
活動項目
2
“歷史是一出大戲，一件小小的道具也令人蕩氣回腸?！泵?br /> 一件藏品的背后都有著深厚的歷史文化底蘊，讓靜止的展品生動
起來，將它們的故事講述給世人聽。選取博物館中1 個你最感興
趣的文物，自創(chuàng)個性化導(dǎo)游詞，配上個人語音講解，以音頻/視
頻的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)教學平臺。
2.畫文物
任選博物館中你所喜愛的文物，完成至少1 幅繪畫作品。認
真觀摩，描繪文物本身的氣韻，然后通過色彩，再次呈現(xiàn)古物。
在一筆一畫的描摹中，投入個人情感，深入體會這些古物的精妙
所在。要求：生動形象，色彩美觀，工整認真。
活動三：家有寶物
中華文化源遠流長，在歷朝歷代的更迭中，稀世珍寶流落于
民間。學生和父母合作，一起分享家中傳家之寶或收藏的小物件，
講述寶物背后的收藏故事，也可以科普文物收藏常識，教給大家
如何識寶、鑒寶，藏寶。
活動四：傳承文脈
每一座城市的博物館，都記錄和收藏著這座城市光輝燦爛的
歷史文化、耀若星辰的歷代人物以及經(jīng)濟社會發(fā)展。了解你家鄉(xiāng)
的博物館，深度挖掘當?shù)夭┪镳^的外在特征和內(nèi)在價值，結(jié)合博
物館的特色設(shè)計宣傳標語，并向親朋好友推介博物館，讓更多人
的人了解這個博物館，體會這里厚重的歷史內(nèi)涵和人文氣息。
三、活動要求
1.利用線上平臺“云逛”博物館時，可觀賞不同類型的博物
館，如：社會歷史類、自然科學類、文化藝術(shù)類和綜合類，首先
了解博物館的概況，再認真觀摩、傾聽鎮(zhèn)館之寶及自己所喜愛的
展品講解。
2.深度挖掘文物的歷史文化內(nèi)涵，導(dǎo)游詞創(chuàng)作要求新穎、準
確、特征鮮明、文化濃厚、引人入勝。
3.講述文物時，注意聲情并茂、吐字清晰、抑揚頓挫、語速
適中，可反復(fù)練習并挑選自己最滿意的作品上傳平臺。
4.博物館宣傳標語必須為原創(chuàng)作品，富有創(chuàng)意，蘊含當?shù)夭?br /> 3
物館的特征或內(nèi)涵。語言凝練大氣，朗朗上口，易于記憶，便于
傳播。
5.學生有疑惑的地方可以登錄網(wǎng)絡(luò)教學平臺或微信群留言，
專業(yè)教師進行指導(dǎo)，給出參考性建議或作品創(chuàng)作方案。
6.家長可以與學生共同參與，足不出戶，暢享“文化大餐”，
觀看的過程中家長與學生一起討論館藏文物，或?qū)ξ奈镞M行補充
講解，同時為博物館的宣傳獻計獻策。（濰坊商業(yè)學校）
活動項目
觀美食好節(jié)目樹健康新理念
一場疫情，讓我們重新思考人類與自然的關(guān)系，更讓我們反
思我們的餐桌，反思我們的飲食文化。在這方面，《舌尖上的中
國》就對我們有很好的的啟發(fā)，讓我們跟隨她的腳步，開啟我們
的健康飲食之旅。
一、節(jié)目介紹
《舌尖上的中國》是中央電視臺出品的一部美食類紀錄片，
該節(jié)目主要圍繞中國人對美食和生活的美好追求，用具體人物故
事串聯(lián)起講述了中國各地的美食生態(tài)?！耙环剿烈环饺恕?，本
片通過展示人們?nèi)粘Ｉ钪信c美食相關(guān)的多重側(cè)面，描繪與感知
中國人的文化傳統(tǒng)、家族觀念、生活態(tài)度與故土難離。人們收獲、
保存、烹飪、生產(chǎn)美食，并在其過程中留存和傳承食物所承載的
味覺記憶、飲食習俗、文化樣態(tài)與家常情感。目前，節(jié)目已播出
三季，受到觀眾的熱捧。
二、活動目的
通過觀看《舌尖上的中國》，達到“五品”的目標，一是品
食材，食材來之不易，一切都是大自然的造化；二是品菜品，從
最原始的食材，到餐桌上美味的佳肴，呈現(xiàn)的是勞動人民的智慧；
4
三是品人情，美食背后的故事更引發(fā)人們關(guān)注，美食、社會、親
情等交融在一起，構(gòu)成了家的味道；四是品文化，美食不光是滿
足我們的果腹，更帶給我們精神慰藉，美食代表著不同地域的文
化風俗，更是世代相傳的文化寄托；五是品中國，民以食為天，
作為東方泱泱大國，美食已經(jīng)成為中國的名片，成為中外文化交
流濃墨重彩的一筆。在品讀美食中，品讀中國，品讀世界，更品
讀我們的生活。
二、面向群體
烹飪專業(yè)學生，更歡迎全體學生與家長共同觀看
三、活動地點
家庭
四、觀看方式
播出視頻網(wǎng)站：愛奇藝、騰訊、CCTV
推薦使用“學習強國”APP 學習觀看。
五、活動任務(wù)
1.文字記錄。家長學生可以用觀后感、學習心得的方式記錄。
2.畫筆記錄?？梢杂卯嫻P將其中的所思所想所悟用彩筆表達
出來。
3.動手實踐。學做其中的菜肴，體味其中的酸甜苦辣，可以
親子共同進行，可用微視頻進行記錄。（濰坊商業(yè)學校)
