“三一”是山東省濰坊商業(yè)學(xué)?!捌贰⒅?、行三位一體”的教師發(fā)展理念,學(xué)校“三一學(xué)院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng),我們的培養(yǎng)目標(biāo)是品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、行動(dòng)有力的一代新人,品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師,并籍此創(chuàng)辦一流學(xué)校,培育一流人才,做出一流貢獻(xiàn)!“三一之聲”將是這個(gè)團(tuán)隊(duì)成長的足跡,是對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時(shí)代的回音。
線上教學(xué)開展情況
專業(yè)課教學(xué)情況
本次寒假線上專業(yè)課的教學(xué),我承擔(dān)的是初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程,授課對(duì)象為16級(jí)三個(gè)班的學(xué)生,主要是以復(fù)習(xí)的形式,指導(dǎo)學(xué)生考初級(jí)會(huì)計(jì)證書。因?yàn)槲彝瑫r(shí)擔(dān)任16級(jí)的班主任,所以對(duì)這些學(xué)生比較了解,大部分學(xué)生報(bào)名參加今年5月份的初級(jí)會(huì)計(jì)考試。這部分同學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握的更扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。這一點(diǎn)在本次線上教學(xué)中,體會(huì)的非常明顯。
因?yàn)橐灾笇?dǎo)學(xué)生考證的復(fù)習(xí)課為主,我們并沒有采用直播的方式,而是選擇使用掌上高校的平臺(tái)資源,開展教學(xué)。除了第一次課出現(xiàn)學(xué)生無法登錄、加載不上等情況,總體來說網(wǎng)絡(luò)登錄比較順暢。從學(xué)習(xí)參與人數(shù)上看,總共112名學(xué)生,95%能夠完成課堂任務(wù)及作業(yè)。但是從學(xué)習(xí)效果上看,學(xué)生完成情況差距較大。對(duì)于想考證的同學(xué),因?yàn)槟繕?biāo)明確,所以學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)、自律性好,能按照老師的安排和要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極完成作業(yè);但是也有少部分同學(xué),整理的學(xué)習(xí)內(nèi)容有缺失,上交作業(yè)不及時(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始前,我對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃。開始的想法是能利用寒假的時(shí)間,把所有考證的核心考點(diǎn)與學(xué)生通一遍。后來因?yàn)槊嫦虻膶W(xué)生眾多,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、自學(xué)能力等都有差距,發(fā)現(xiàn)過多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,部分學(xué)生無法接受。所以及時(shí)調(diào)整了學(xué)習(xí)內(nèi)容,每次課的內(nèi)容范圍縮小,規(guī)定了最少學(xué)習(xí)量,對(duì)于有余力的同學(xué),鼓勵(lì)他們多學(xué)多做??偟捏w會(huì)是,學(xué)生數(shù)量多、差距大,因此每次課的內(nèi)容不能過多太難,對(duì)不同的學(xué)生提出不同要求。
班級(jí)教學(xué)開展情況
作為一名16級(jí)的班主任,學(xué)生馬上要走上社會(huì),這是他們工作前的最后一個(gè)假期,也是最特別的假期。面對(duì)新冠肺炎,我也一直在思考,教給孩子們點(diǎn)什么呢?子以四教:文、行、忠、信。對(duì)一個(gè)人的教育,應(yīng)該是多方面的。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要,這是學(xué)生未來謀生的依靠,除此之外,還有什么呢?
系里安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)、練字、體育鍛煉以及素養(yǎng)提升課程,結(jié)合系里的安排,我也為學(xué)生精挑細(xì)選不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,希望能夠在抗擊疫情的戰(zhàn)役中,把疫情把災(zāi)難變成教材,與學(xué)生共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育。
學(xué)習(xí)疫情知識(shí),是必不可少的,但是漫天飛的疫情信息,真假難辨,只會(huì)讓學(xué)生更加恐慌,我為學(xué)生選擇了白巖松主持的《新聞1+1》,連線專家,解讀最新疫情,有深度有思想,幫助學(xué)生擁有辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ苊鈱W(xué)生自己搜索信息,被謠言誤導(dǎo)。
對(duì)于素養(yǎng)提升課程,我為學(xué)生推薦了《故事里的中國》,節(jié)目不僅重現(xiàn)經(jīng)典,更挖掘經(jīng)典背后蕩氣回腸的真實(shí)印記和時(shí)代精神。有的學(xué)生看完第一期《永不消逝的電波》后留下了感動(dòng)的淚水。
練字是學(xué)校一直堅(jiān)持的傳統(tǒng),假期的練字,我為學(xué)生選擇的是“忠、信、禮、孝、仁、和”的“六德”德育內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。雖為練字,但是同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了中華傳統(tǒng)文化的教育,一箭雙雕。
開展線上教學(xué)以來,我也與系里其他承擔(dān)線上教學(xué)的老師進(jìn)行交流。第一次采用線上教學(xué)方式,無論是從學(xué)習(xí)的方式上,還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上,大家都是在不斷地探索,并發(fā)現(xiàn)了不少問題。
- 存在的問題 -
學(xué)生缺少有效的監(jiān)督。
學(xué)生在家里,雖然有課表,有上課下課時(shí)間,但是老師很難進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督,沒有采用直播方式,使用的掌上高校平臺(tái),現(xiàn)在也還沒有簽到的功能,因此只能是依據(jù)學(xué)生的課堂任務(wù)及作業(yè)完成情況,判斷學(xué)生是否按照要求進(jìn)行上課。所以到底學(xué)生在上課時(shí)間段在干什么,不得而知,每次到任務(wù)截止時(shí)間,老師還要花費(fèi)精力去催作業(yè)。一個(gè)老師負(fù)責(zé)三四個(gè)班,而且是同時(shí)進(jìn)行,精力有限,所以更無法做到時(shí)時(shí)監(jiān)督。而且職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長,很難像中小學(xué)家長那樣全家上陣陪孩子學(xué)習(xí)。這也造成部分學(xué)生對(duì)自己放松要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差。
學(xué)生都有惰性,假期有舒適的環(huán)境,悠閑的節(jié)奏,很難達(dá)到跟坐在書桌前學(xué)習(xí)一樣的效果。有些自律性好的學(xué)生,可能能從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中獲益;但對(duì)于部分學(xué)生,因?yàn)闊o法像課堂教學(xué)那樣監(jiān)督和管理學(xué)生,所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)他們來說可能會(huì)流于形式。而且部分學(xué)生晚上不睡、早上不起,生物鐘紊亂,不僅沒有規(guī)律作息,對(duì)身體也產(chǎn)生不良影響。學(xué)習(xí)工具誘惑大。
線上學(xué)習(xí)基本是采用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),但是手機(jī)很大一部分承擔(dān)的是娛樂的功能。購物、聊天、看網(wǎng)絡(luò)視頻等等,都吸引著學(xué)生的注意力,面對(duì)這么多的干擾,學(xué)生非常容易分心,教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)朋友圈、發(fā)視頻的現(xiàn)象。
缺少跟學(xué)生的有效互動(dòng)。
到目前為止,除了第一次課有幾個(gè)學(xué)生問軟件登不上、怎么用的問題,其他的沒有一個(gè)學(xué)生問關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題,在班級(jí)群里發(fā)送學(xué)習(xí)要求等信息,也沒有得到回應(yīng)。一些學(xué)生缺少主動(dòng)自學(xué)的能力和意愿。感覺更多的是老師單方面的布置任務(wù),很多學(xué)生也只是為了完成任務(wù)和作業(yè),而不是去主動(dòng)思考。老師指到哪里做到哪里,絕不多做。
基于上面總結(jié)的問題,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況,提出以下四個(gè)方面的具體建議:
將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化
我系的李麗老師為專升本班教授英語課,從班級(jí)成立起,就建立了英語學(xué)習(xí)群,每天在群里發(fā)英語句子、語法詞匯等。放寒假后,李麗老師依然堅(jiān)持每天給學(xué)生發(fā)題做題,對(duì)學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生,還通過語音溝通講解。這種方式充分把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為日常教學(xué)的補(bǔ)充,利用了網(wǎng)絡(luò)為日常教學(xué)服務(wù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)
距離初級(jí)會(huì)計(jì)師的考試還有兩個(gè)多月,對(duì)于一些目標(biāo)明確、自律性強(qiáng)、有自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的同學(xué),這個(gè)加長版的寒假,可謂是一個(gè)大好的機(jī)會(huì)。這次線上教學(xué)就碰到有這樣一個(gè)學(xué)生,網(wǎng)上上課的課堂任務(wù)沒有按時(shí)完成,經(jīng)過班主任了解,他是之前就自己參加其他的考證輔導(dǎo),有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏,完全沉浸在自己的學(xué)習(xí)中,忘記了還有網(wǎng)上上課的任務(wù)。該同學(xué)以前在學(xué)校,晚自習(xí)結(jié)束后在宿舍都學(xué)習(xí),考證的積極性很高。對(duì)于16級(jí)的學(xué)生,馬上面臨實(shí)習(xí)找工作,初級(jí)會(huì)計(jì)證為將來的就業(yè)增加籌碼,所以有些學(xué)生還是非常認(rèn)真。雖然學(xué)校和系部安排了內(nèi)容豐富的課程,但是對(duì)這樣的學(xué)生來說,這次寒假可以說是比較長的規(guī)整的一段時(shí)間,可以充分利用,很好的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考證。
加強(qiáng)學(xué)生自治
針對(duì)對(duì)學(xué)生缺乏有效監(jiān)督的情況,有的老師指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表或班委,幫助老師完成點(diǎn)名、查人數(shù)、查作業(yè)等統(tǒng)計(jì)工作,對(duì)學(xué)生之間進(jìn)行分組,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,學(xué)生之間進(jìn)行相互的監(jiān)督,也取得了不錯(cuò)的效果。
幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
大家都有感受,在大學(xué)宿舍的學(xué)習(xí)效率比在圖書館和自習(xí)室的學(xué)習(xí)效率要低的多,所以一到考試,圖書館是一位難求,可見學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升有多么重要。所以為了優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,要加強(qiáng)與家長溝通,讓家長了解學(xué)校線上教學(xué)的安排,幫助營造認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍。
寫在最后——2020年的這場(chǎng)不一樣的“停課不停學(xué)”的線上課堂,或許談不上刻骨銘心,但一定會(huì)讓我們終身難忘,從講臺(tái)之上到線上兩端,從知人知面到無聲無息,還好,傳遞其中的知識(shí)不變,為人師者的情懷不變,致力于讓學(xué)生成長成才的信念不變,就這樣,我們(教師)和他們(學(xué)生)在同一個(gè)時(shí)間里,變換一個(gè)空間,慶幸的是,科技進(jìn)步帶來的技術(shù)進(jìn)步、手段進(jìn)步、溝通進(jìn)步,已經(jīng)足夠讓我們?cè)谶@樣一個(gè)環(huán)境里,一樣“共進(jìn)步、同成長”。