“三一”是山東省濰坊商業(yè)學(xué)?！捌?、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學(xué)?！叭粚W(xué)院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、行動(dòng)有力的一代新人，品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流學(xué)校，培育一流人才，做出一流貢獻(xiàn)！“三一之聲”將是這個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的足跡，是對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時(shí)代的回音。

近年，祖國(guó)發(fā)展日新月異，一帶一路，北京奧運(yùn)，神舟飛船，載人航天，中國(guó)航母，港珠澳大橋，北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)等，中國(guó)人用勤勞與智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。當(dāng)我們戀戀不舍揮手告別2019年，懷揣夢(mèng)想迎接2020年時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，從年初開(kāi)始打亂我們的日常。多少同胞還未來(lái)得及吃上一頓團(tuán)圓飯，便背起行囊，前赴后繼奔向這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，小家不圓大家圓。戰(zhàn)場(chǎng)上有鐘南山、李蘭娟為代表的科研人員，有戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)勇士，有用中國(guó)速度建造雷神山火神山的建筑工人，有深入疫區(qū)報(bào)道的剛毅記者，有接地氣、暖人心的志愿者，有心系祖國(guó)的海內(nèi)外中華兒女，有哪里有難哪里就有我的人民子弟兵，有太多太多“逆行者”，因?yàn)樗麄儫o(wú)懼逆行，才有我們安寧幸福。

這個(gè)大年初一，我做了個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的決定：帶著一家老小隨老公從江蘇返回濰坊。原計(jì)劃他大年初一晚上坐火車(chē)返回駐地，那時(shí)還沒(méi)有到處封城封村，但疫情已越來(lái)越嚴(yán)重，我思前想后，讓他途徑多個(gè)公共場(chǎng)所返濰，危險(xiǎn)系數(shù)實(shí)在太高?；丶姨接H只見(jiàn)過(guò)親人一面，雖心里有萬(wàn)般不舍，離別時(shí)電話里哽咽難言，權(quán)衡輕重后，毅然決定陪他歸隊(duì)，實(shí)在不愿在這個(gè)非常時(shí)期，因個(gè)人疏忽而給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩，700公里，沿途沒(méi)有休息，回到了我們的安寧之地。

年初一的“壯舉”成了無(wú)心插柳，之后到處都在宣傳“宅在家里就是對(duì)疫情最大的支持”。只是這次“禁足”之后，至今都沒(méi)迎來(lái)解禁的捷報(bào)。前方不斷傳來(lái)的戰(zhàn)況，感動(dòng)淚目又心痛不已，“國(guó)家如有難，汝應(yīng)作前鋒”，讓我對(duì)這份安寧和幸福受之有愧，也為沒(méi)能親自深入一線略盡綿薄之力而感到自慚形穢，唯有再一次在內(nèi)心深處烙下“踏踏實(shí)實(shí)做事、本本分分做人” 才能稍微撫平我內(nèi)心的愧疚，才對(duì)得起逆行者們的負(fù)重前行。

為了打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)，堅(jiān)守教育陣地，我們當(dāng)仁不讓?zhuān)ぬ?shí)實(shí)做好我們的本職工作。2020年2月5日，教育部印發(fā)了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也提上日程。前期學(xué)校各部門(mén)已做了大量而細(xì)致的工作，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備，調(diào)試平臺(tái)的使用方法和各種功能，合理安排符合現(xiàn)階段的課程等，準(zhǔn)備工作已逐漸到位，接下來(lái)就是直播教師一展身手的時(shí)候了。

教與學(xué)是師生共同完成的過(guò)程，面對(duì)看不見(jiàn)摸不著的學(xué)生，隔著屏幕去吸引關(guān)注、激發(fā)興趣、挑起熱情，是教師的最大挑戰(zhàn)。

我們可以尋求家長(zhǎng)的幫助，請(qǐng)家長(zhǎng)盡可能陪同上課，防止孩子走神；課后任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師檢查學(xué)生的完成情況；平時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，在教育孩子培養(yǎng)孩子的過(guò)程中形成合力。

但家長(zhǎng)的助力，僅局限于少部分有條件的家庭。若家長(zhǎng)已經(jīng)上班，或忙于料理家庭其他事務(wù)，抑或是親子關(guān)系不和諧等，就很難寄予厚望，只能靠教師的教育智慧。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)電腦唱“獨(dú)角戲”，頭腦空白，毫無(wú)靈感，很難呈現(xiàn)出學(xué)生在場(chǎng)時(shí)那種思想活躍、身心投入和激情澎湃的狀態(tài)。如果課堂有強(qiáng)大的吸引力，既能解放家長(zhǎng)，又能讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課，還能增添我們的成就感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共贏。

課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，是吸引學(xué)生的核心所在，更是教師要思考的頭等大事。此時(shí)教師要回歸教學(xué)本質(zhì)，專(zhuān)注教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)容及形式。需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，組建核心教研團(tuán)隊(duì)，鉆研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師的教學(xué)能力，為線上教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

線下教學(xué)的特點(diǎn)是教師在上課過(guò)程中，能直接觀察到所有學(xué)生的狀態(tài)。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)眾多，且不能看到學(xué)生的實(shí)時(shí)狀況，授課教師很難在講課過(guò)程中關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，而且即便是線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在網(wǎng)絡(luò)課堂的初期，沒(méi)有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課過(guò)程中也難免會(huì)存在問(wèn)題，需助教向主教及時(shí)反饋意見(jiàn)，此時(shí)可以加入助教。助教是授課教師（主教）的助手，主要輔助主教維持課堂秩序，可由班主任兼任。具體工作包括：課前點(diǎn)名、鼓勵(lì)互動(dòng)、提高學(xué)生課堂參與率、意見(jiàn)的反饋、緊急情況的處理等。同時(shí)主教、助教角色互換，可以幫助教師從不同的視角看待線上教學(xué)，有助于教師線上教學(xué)能力的整體提升。

我們不要對(duì)這個(gè)非常時(shí)期的教育變革心生反感，教師是“活到老，學(xué)到老”的踐行者，是終身學(xué)習(xí)的榜樣模范。面對(duì)即將到來(lái)的全新教學(xué)方式，我們要欣然接受，與時(shí)俱進(jìn)，帶著一顆虛心學(xué)習(xí)的包容心態(tài)去接納、嘗試甚至是挑戰(zhàn)它。我們不能故步自封，停滯不前，不然被時(shí)代拋棄的時(shí)候，很可能連招呼都不打一聲，前車(chē)之鑒不勝枚舉。

在這漫長(zhǎng)的假期里，有孩子向我咨詢(xún)征兵事宜，甚至有的還曬出了兵役登記證；有孩子與我分享廚藝，盡管他們?cè)缫阎?，關(guān)于廚藝，我是菜鳥(niǎo)級(jí)別，但仍興致勃勃地與我分享他們成功的喜悅之情，而我甘愿做傾聽(tīng)者和崇拜者；有孩子與我探討數(shù)學(xué)題，隨后我發(fā)至班級(jí)群讓大家一起思考，從而引發(fā)了一場(chǎng)全班的“學(xué)術(shù)之戰(zhàn)”；有孩子在伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)每天至少12小時(shí)的牛奶成品裝箱工作，仍牢記到家及時(shí)回復(fù)班級(jí)群信息、填寫(xiě)相關(guān)表格是第一要事；有孩子因?yàn)闆](méi)有及時(shí)回復(fù)信息，連連向我致歉，并保證下不為例等等。這個(gè)不尋常的年，使你們從滿(mǎn)懷希望的少年，長(zhǎng)成了有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、勤奮努力的男子漢。

接下來(lái)你們要抓住網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校按照上級(jí)要求組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是國(guó)家對(duì)受教育者采取的行為，停課不停學(xué)，學(xué)生要認(rèn)清自己的身份，義不容辭服從學(xué)校的教學(xué)安排。期間，請(qǐng)一定保證充足的睡眠，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，回答問(wèn)題，課后及時(shí)鞏固，繼續(xù)拓寬知識(shí)面，依然爭(zhēng)做老師心目中的好孩子。在咱們?cè)俅蜗嘁?jiàn)之前，請(qǐng)一定要愛(ài)惜自己的健康，珍惜自己的平安，將“宅”進(jìn)行到底，希望你們不負(fù)韶華，在逆境中更有力量的成長(zhǎng)。