“三一”是山東省濰坊商業(yè)學校“品、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學?！叭粚W院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標是品德高尚、學識淵博、行動有力的一代新人，品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流學校，培育一流人才，做出一流貢獻！“三一之聲”將是這個團隊成長的足跡，是對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時代的回音。

經(jīng)過前期緊張的計劃和準備，2020年2月10日，基礎(chǔ)部以一種特別的方式開學了。線上教學從開始到現(xiàn)在已兩周多，從傳統(tǒng)課堂的師生面對面到現(xiàn)在的學生自主學習；從小班的教學過渡到大規(guī)模的居家學習；從教師監(jiān)督、引導的集體學習到常態(tài)化的、休閑的學習；從以前安全平穩(wěn)的教學環(huán)境到現(xiàn)在疫情影響的特殊時期，孩子們和老師都在接受著挑戰(zhàn)。結(jié)合實踐教學說說我的教學感受。

直播授課對于我來說是第一次。學生居家學習，我們省去了大部分管理學生的時間，能夠有比較充裕的時間備好課，這也是能夠減輕我第一次當主播緊張感的最佳良藥。

作為一名任課教師。針對春季高考學生的學習形勢，我們選擇直播授課，這種模式更接近線下課堂教學，能讓學生更加輕松接受老師的指導。我們依托兩個平臺，分別建立釘釘直播群和QQ學習交流群。根據(jù)正式授課前期對學生居家現(xiàn)有學習資料的調(diào)查，我們會針對性的準備線上教學資源。課前，我會將導學任務清單、電子教材、PPT等學習資源發(fā)給學生，安排好預習內(nèi)容。

課中直播時，結(jié)合導學任務和課件講解重難點知識；在直播課上我看不到學生，無法掌握學生的聽課狀態(tài)，也無法對學生進行較好的課堂管理。只有通過不斷的設問、提問，學生可通過連麥和互動面板2種方式來回答，這樣既可以檢測到學生的注意力是否集中，又能監(jiān)測到學生是否機在人不在。同步直播課程形式盡可能地還原了真實的課堂，逐漸讓學生感受到這是一種最熟悉、最放心的教學方式。僅就互動而言，效果比較好，因為平時在課堂上因害羞或不愛發(fā)言的學生都能在網(wǎng)絡上可以更加暢所欲言地提問問題。但互動回答時會有消息延時、網(wǎng)絡卡頓等情況，占用時間比較長，我會針對這些互動情況及時調(diào)整課程內(nèi)容，調(diào)整課堂節(jié)奏。我們開始網(wǎng)絡授課時間過長無法保證學生的全程注意力?；A(chǔ)部經(jīng)第一周的實踐反饋，第二周開始將90分鐘一節(jié)課改為60分鐘，師生雙方反饋效果很好。整個直播過程中我可以看到進入直播間的學生人數(shù)，再結(jié)合結(jié)束直播后的數(shù)據(jù)反饋，能判斷出遲到、早退和未聽課的學生，及時將情況反饋給班主任。

課后，通過QQ群發(fā)布線上作業(yè)，學生按要求在線提交，利用反饋數(shù)據(jù)檢查完成作業(yè)的人數(shù)，對于未上傳作業(yè)的同學開啟一鍵提醒，課后有針對性的輔導，并及時將本次作業(yè)完成情況反饋給班主任。每次直播授課后，我會及時與學生溝通，了解他們的感受，接收他們的建議，不斷調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學生真切覺得自己是參與者。

作為一名班主任。除了擔任本班的專業(yè)課程外，其他課程每節(jié)課后我都會下載學生聽課時的數(shù)據(jù)，根據(jù)學生觀看直播的總時長、回看直播次數(shù)和匯總課后各科作業(yè)完成情況，及時和學生家長電話或微信溝通，了解孩子在線聽課和線下學習的狀態(tài)，為了孩子們的進步，家長們非常積極配合。因此班主任一定要與任課教師和家長組成團隊，為探尋居家學習教育新途徑而凝聚力量。

大部分學生缺乏自主學習能力。學生面對線上教學無教師面對面監(jiān)督，做不到嚴格自律。加上不能正確處理好與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系，作息時間不規(guī)律，居家學習沒有儀式感等原因，尤其是缺乏自我管理意識的學生，學習效率低、學習效果差，難以進入真正意義上的開學狀態(tài)。

課堂形式更傾向于單向輸入。線上教學它是基于網(wǎng)絡資源的新興的學習方式，同步直播課在形式上最接近課堂上課的方式，但線上教學與線下教學不同。對學生和老師也提出了更高的要求。如果單純的照搬傳統(tǒng)課堂的模式必然會影響學習效果。如果像線下課堂一味的單向灌輸，孩子們定感枯燥乏味，走神犯困，又何況無人監(jiān)督的居家學習呢？這需要我們充分利用網(wǎng)絡資源，加強研究怎樣使自己的課堂變得更有趣、更能激發(fā)學生的學習興趣。雖然直播時師生有互動，但非常有限，如果和學生連麥，也只能單線，不能實現(xiàn)互相討論，老師更難把握學生聽課的狀態(tài)。

針對線上實踐教學存在的部分問題，我有以下幾點不成熟的建議：

家校共育，共促成長。有了直播的陣地，就離不開家長的坐鎮(zhèn)和監(jiān)督。延遲開學期間，孩子們可以根據(jù)學校安排，通過網(wǎng)絡課程方式居家學習，借此機會能夠提高學生自我學習管理的能力。但家長更要及時了解、掌握學校教育教學的有關(guān)要求，幫助學生完成居家學習計劃，并不做過多的打擾。家長可以與學生確定每天使用手機和網(wǎng)絡的時段、時長等，共同遵守制定的規(guī)則，從每一天做起，可培養(yǎng)學生遵守約定、耐心堅持的好品質(zhì)，同時培養(yǎng)孩子自我管理的意識。這種新興的學習方式中必須要家長和老師攜起手來共同為孩子保駕遠航！ 

 結(jié)合學情，多元教學。我們應充分利用相關(guān)的網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教育資源，如中國大學慕課、學習強國微課堂等，學習和篩選更多元的教學手段，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容質(zhì)量。上周我在18財高涉稅課程上講的“新個稅改革”的重要變化點，通過從新京報動新聞上錄屏一系列的單個2分鐘左右的小動畫，雖然不是很高科技的信息化手段，但也可以找到學生的興趣點，提高學生的專注力。努力鉆研優(yōu)秀的教學案例和設計，開展專業(yè)組教研，提高專業(yè)能力，給自己一個更高的提升起點，開闊教學思路，想方設法讓枯燥的會計課程變得更生動、更有趣、更好的服務于學生。既然我們選擇了這種在線教學的方式，就要結(jié)合孩子的學情，稍微放慢教學的速度，不斷調(diào)整課堂節(jié)奏，給予孩子思考的時間。沒有完美的模式，沒有完美的工具，適合學生的就是最好的！

加強學生思想建設。一場突如其來的新冠肺炎，使我們的假期變成了“加長版”。在疫情面前，學生們該如何度過這個特殊的居家學習生活，給自己留下充滿正能量的回憶？危機就是契機，生活就是功課。學生除了學習課程以內(nèi)的知識外，更應加強孩子的思想教育，使其具備成長型思維。班主任每周開設線上主題班會非常有必要，讓學生正確對待疫情帶來的影響，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心都是學習的重要內(nèi)容。教會孩子敬畏生命、勇于擔當、懂得珍惜。任課教師在直播授課中可以適當?shù)闹v述戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)的先進事跡來引導學生，不僅更吸引學生的注意力，同時也讓他們領(lǐng)悟到學習的意義。相信學生們對生活、對未來會有更新的理解。

作為一名班主任，更作為一名人民教師，我有責任堅守自己的校園陣地，我會盡我所能保護好我身后的每一位孩子。

烏云遮日有時，春暖花開可期，我們堅定信心。