“三一”是山東省濰坊商業(yè)學?！捌?、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學校建立“三一學院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標是師德高尚、知識豐富、行動有力的一代新人，是品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流的職業(yè)學校，培育一流的職業(yè)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出一流貢獻！“三一之聲”將是這個團隊成長的足跡，是對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時代的回音。

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線上教學運行了接近兩周，從前期的方案制定、網(wǎng)絡測定、調(diào)研到運行一周后的意見征集，再到完善管理辦法，授課教師、聽課教師、班主任等的任務分工，工作逐漸走向了正軌。開學時間未定，就可能推進的線上教學問題，談以下思考：

線上開始本學期教學任務

發(fā)動老師咨詢了廈門、廣西、江蘇三地中職學校的開課情況，目前江蘇和廣西的兩所學校是按照本學期課表開課了，廈門的學校還是以復習鞏固上學期及德育類課程為主。開課的學校有各自學校的教學平臺，平臺功能完備，實施效果直接可以實現(xiàn)網(wǎng)上監(jiān)控。

建議借助此次線上授課，考察好一個平臺，超星、先電、依能等，老師們直接在平臺備課、授課就可以，既可以借助此次線上教學完善推進平臺建設，又提升了教學效果。也可以實現(xiàn)多平臺之間的切換，比單純PPT效果好。這項工作老教師難一些，青年教師接受能力強，應該沒什么問題?？戳藯蠲糁魅蔚奈恼潞苁苡|動，沒有問題是認真和用心解決不了的。

制度層面

線上開課學校層面需要配套系列管理辦法，教師課時如何規(guī)定、如何提升教學質(zhì)量、如何教研、學生如何考勤、如何評價學業(yè)、作業(yè)、考核等考慮細致，有章可依，有獎有懲。學校抓宏觀要求和監(jiān)督，系部抓專業(yè)細節(jié)和質(zhì)量。

從出勤率看，第一周出勤率上午比下午好些，第二節(jié)課比第一節(jié)課好，說明學生們不是不學，是想學就學，比較隨意；極少數(shù)學生始終沒有上線一次，這部分學生制度出臺也很難管理，但是得做好家長工作，做好溝通；還有一個特點，抓的緊的班主任，班級出勤率高，班主任不抓的，學生出勤率很低，在發(fā)布了系部管理辦法之后，要求班主任人發(fā)家長的一封信，做好調(diào)度、解答、考勤等，這周運行有序，明顯向好。

大專班比中專班出勤率高，且互動好。目前作為系部教務，應針對學生學情進行分析，及時解決出現(xiàn)的問題。制度要先管住在制度邊緣搖擺的那部分學生，這樣就能抓住大多數(shù)，形成集群的力量。

課程層面

授課班組調(diào)整。前期各系一般大班授課，2-3個班一個群，人員多，設立學生紀律委員但是管理難度還是很大。正式授課，重新進行組班，盡量按照行政班劃分，管理起來相對簡單，授課教師負責考勤管理，也更方便。專業(yè)課分開上，公共課可以兩個班一起上，解決師資問題。也可以嘗試下選課走班，這樣對老師也是一種壓力。以前在學校無法實現(xiàn)的，在線上教學階段進行嘗試。

課程任務安排。分析了我系本學期的課程，專業(yè)理論課和公共基礎課可以實現(xiàn)網(wǎng)上授課，存在的問題是返校后，實訓課程會相對集中，場地和師資都不充足，本學期是否可以按周輪流上實訓課，也就是一周理論，一周實訓的排課方式?？傊?，要綜合考慮，排好網(wǎng)上授課的課表和開學授課的課表，從全局進行設計。還有個問題是有的系部目前師資還缺乏，公共課程是否可以實現(xiàn)網(wǎng)上授課跨系部授課管理，難度比較大，但能緩和下師資不足的問題。盡量老師們都能參與進來，包括行政兼課人員，特殊的情況越多，系里推進難度就越大。

教師網(wǎng)絡及學生網(wǎng)絡問題。目前我系學生手機都能上網(wǎng)，有家庭困難的學生需要班主任仔細排查，系部作為關(guān)愛工程進行調(diào)度解決。實在因為個人原因或者春季勞作不能參加的，該班級老師講課途中可以用錄屏軟件同步錄下來，發(fā)給學習委員統(tǒng)計后發(fā)給學生自主學習。

關(guān)于每日課時。課時建議不要太緊，一天4節(jié)比較合適，如果一天六節(jié)課，網(wǎng)上授課師生均會感覺疲憊，另外課間時間，學校發(fā)統(tǒng)一的課間操和眼保健操視頻，老師在課間發(fā)到群里學生們進行適當活動鍛煉，緩解疲勞，確保身心健康。

關(guān)于作業(yè)布置。教師的作業(yè)布置要合理有效，不能只是為填滿學生的學習時間，多布置動手性強的作業(yè)，真正起到引導學生自主學習的目的。量不宜過多，任課教師之間做好溝通，把握好度。

做好聽評課和教研。每個專業(yè)有不同的方式，專業(yè)老師們集思廣益可以最大化整合資源，因此聽評課和教研活動要組織，形式可以靈活，在討論中也能解決很多問題。

關(guān)于資源整合。省教育廳推介了很多資源平臺，需要讓老師們利用好，改變傳統(tǒng)的授課方式。最近聯(lián)系了關(guān)于酒店專業(yè)和航空專業(yè)的軟件公司，開放了一些免費的實訓課系統(tǒng)，今天下午我?guī)е道飪擅蠋熉犃藘蓚€半小時的軟件培訓，感覺還不錯。各專業(yè)都可以聯(lián)系下，帶著老師學透，老師們會了，認可了，自然會使用的很好，如果評價還不錯，可以考慮對于耗材貴的插花等實訓課程，用專項資金購入軟件。目前很多網(wǎng)上資源大爆發(fā)，這也是專業(yè)老師對專業(yè)資源平臺“一網(wǎng)打盡”的學習、整合機會。

這次疫情推動的線上教學工作是個契機，主播教師的角色，更能直觀考察教師的能力，畢竟信息時代沖擊下，老師們要面對的變數(shù)還很多，這次是很好的學習機會。另外，在虛擬的授課環(huán)境中，很多學生活躍起來，回答問題，提問問題也踴躍了起來，發(fā)現(xiàn)了課堂中不一樣的表現(xiàn)，任何的挑戰(zhàn)更是機遇，合理引導，向理想的方向推進。