為全面落實(shí)立德樹人,健全人才多樣化成長(zhǎng)渠道，推動(dòng)教師回歸教育本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求部署，形象設(shè)計(jì)系本學(xué)期將繼續(xù)開設(shè)素養(yǎng)課。時(shí)間定在每周二、四下午。開設(shè)的素養(yǎng)課囊括了藝術(shù)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、生活習(xí)慣、身心健康等方面。

王濤老師的《象棋》素養(yǎng)課，運(yùn)用多媒體教學(xué)，將棋盤搬到大屏上。看到象棋在大屏上跳動(dòng)，似乎學(xué)習(xí)象棋也不是一件枯燥的事。一堂課下來，王濤老師高興地說，一天的專業(yè)課，自己再上一節(jié)象棋素養(yǎng)課，對(duì)于自己也是另一種休息，對(duì)于學(xué)生，學(xué)習(xí)象棋可以鍛煉學(xué)生豐富的想象力、敏銳的洞察力以及獨(dú)特的創(chuàng)造力。

張凱旋老師的《陶藝》素養(yǎng)課，學(xué)生們學(xué)習(xí)的也樂此不彼。一堂課下來，就迫不及待的問張老師，什么時(shí)候可以開始動(dòng)手做一個(gè)陶藝作品。

素養(yǎng)課突出學(xué)生的自愿性、自主性和活動(dòng)的靈活性，讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。