2017年9月山東省教育廳公布了山東省第一批教育信息化試點優(yōu)秀案例，我校提供的信息化案例----“基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的以學(xué)生為中心的SPOC混合式課堂教學(xué)模式”經(jīng)濰坊市教育局推薦，省專家組評審，成功入選2017年山東省教育信息化優(yōu)秀案例。另外還有9所職業(yè)學(xué)校入選，此次入選的優(yōu)秀案例將由山東省教育廳匯編成集，在全省給予重點宣傳和推廣。

圖1 優(yōu)秀案例集封面

圖2 優(yōu)秀案例集目錄

圖3 我校案例

近年來，我校高度重視信息化在教育教學(xué)中的作用，尤其是會計系首先在混合式課堂教學(xué)方面率先改革，會計系的教學(xué)場所內(nèi)安裝了交互式觸控液晶一體機，有線和WIFI網(wǎng)絡(luò)全部覆蓋，學(xué)生個人用平板電腦、智能手機等齊全，會計專業(yè)的核心課程已全部建設(shè)有數(shù)字化教學(xué)資源，全體會計專業(yè)教師都能夠開展信息化教學(xué)。

圖4 馮金萍老師的課堂教學(xué)

圖5 學(xué)生使用平板電腦自主學(xué)習(xí)

圖6 學(xué)校的私有云SPOC教學(xué)平臺

基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的SPOC混合式課堂教學(xué)模式是指通過運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平板電腦、智能手機等設(shè)備，實現(xiàn)在授課中運用碎片化、精細化、移動化等手段，利用數(shù)字化課程資源，實現(xiàn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上互動交流、課后作業(yè)，讓個性化教學(xué)成為現(xiàn)實，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是平板電腦和SPOC平臺在課堂外的使用，深受學(xué)生們的喜愛，如課前小微課的自主學(xué)習(xí)，課后的習(xí)題自測等等一切碎片化的時間都充分利用起來，這種新型的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的混合式課堂教育模式正逐漸受到我校老師和學(xué)生們的青睞和推崇。

教學(xué)資源管理處