文/閆磊

摘要：手機已成為現(xiàn)代人必備的溝通和工作工具，但是也帶來了很多負面問題。本文從學生擁有，使用手機現(xiàn)狀，以及手機對學生的影響，提出加強手機管理的辦法。對當前學校對學生的手機管理有一定的借鑒作用。

關鍵詞：教育  手機  影響  管理  健康

手機作為便捷的現(xiàn)代信息溝通工具，極大的方便了人們之間的溝通和交流，但是隨之而來的負面問題也不容忽視:學生過度依賴手機，而且有愈演愈烈的趨勢。我們學校的任課老師、班主任、學管人員一直以來很頭疼的一件事就是：如何對學生健康使用手機進行有效管理。 

一、我校學生手機擁有及使用情況

（一）手機幾乎成為每個學生的必備品。隨著社會的不斷進步，家長為了更好的與孩子溝通聯(lián)系，一般都會為學生配備手機。有的學生為了躲避老師的檢查，還準備了兩個手機。可以說，手機在很多班級達到了普及的程度。

（二）上課使用手機的情況較為嚴重。我們學校所教育的中職學生大都是文化基礎薄弱、自控能力差得一部分初中畢業(yè)生，他們上課經(jīng)常不由自主的拿出手機，或者手機聊天或者看視頻，更有甚者還打游戲，這種現(xiàn)象已經(jīng)不是班級中的個例。由于學生自我控制能力還不是很強，這種無節(jié)制的使用手機，不僅嚴重影響了自己正常的學習，而且影響到老師的授課和其他同學的學習。 

（三）使用手機的用途不當。隨著科技的進步，手機的功能也越來越多， 中職學生使用手機的內容大多是看小說、聊天、玩游戲，看視頻等，而真正用來和家長溝通或者學習的少之又少。

二、手機對學校管理和學生的影響

（一）擾亂正常的教學秩序，影響學習。調查結果顯示，71%的學生曾經(jīng)在課堂上使用過手機發(fā)短信、玩游戲、看視頻。上課時不時響起的手機鈴聲、短信提示音擾亂了課堂秩序，破壞了老師上課的情緒，阻礙了教學進度，影響了其他同學的學習。住校學生經(jīng)常因為玩手機，耽誤了整理內務和打掃衛(wèi)生；有的走讀生因為玩手機而誤了公交車，造成遲到。

（二）為作弊提供方便。近年來我校期中期末考試查處的違紀作弊者當中，利用手機作弊的占很大一部分。手機無疑成了最主要的作弊工具，通過手機拍照、錄像、短信、微信、QQ等強大功能輕而易舉的獲得了別人的答案信息。手機的使用為學生不勞而獲弄虛作假提供了便利。 

（三）影響學生身心健康發(fā)展。學生使用手機的過程中，有相當一部分內容是與正常學習和生活無關的，還有些是不健康的信息。部分學生會瀏覽色情暴力網(wǎng)站，并且互相發(fā)送這些內容，長此以往，負面的資訊會慢慢毒害學生的頭腦，影響學生的心理健康；有些學生通過手機QQ、微信、微博等發(fā)泄私憤、傳播謠言、造謠生事，侵害周圍人的隱私，破壞學校的良好形象；同時手機也為男女生的非正常交往提供了便利。很多學生一天的絕大多數(shù)時間都在玩手機，眼睛永遠都是盯著屏幕，有相當一部分學生吃飯時都在看手機，造成了視力下降、身體缺乏應有的運動、語言交流退化、人際交往能力產(chǎn)生嚴重問題。

（四）手機依賴問題影響學生的思維意識和價值取向。面對網(wǎng)絡上的大量撲面而來的負面信息，對于身心還未發(fā)展成熟的中職學生來說將會潛移默化的影響他們的思維意識和價值取向。暴力、色情、奢靡、攀比、享受、安逸等等這些負面內容會導致學生失去正確的是非判斷和價值取向。大量電子信息泛濫網(wǎng)際使得學生越來越失去了自我思考，自我鍛煉、集體討論、互相學習的能力，一切問題都依賴于網(wǎng)絡，長此以往我們的學生將會失去應有的活力和獨立的人格。

（五）加重家長的經(jīng)濟負擔，助長了學生的攀比心理。調查顯示，幾乎所有學生的手機都是父母購買的，多數(shù)的學生手機價位在1000—2000元，還有個別學生用的手機價位達到4000—5000元。每位學生每月手機費大都在50元以上，還有不少學生的手機費達到100元。不菲的購機款和長長的話費和流量單著實給普通家庭增加了不小的經(jīng)濟開支。據(jù)我們調查，15．6%的中職生承認，當其他同學的手機比自己高檔時，會有心里不舒服的感覺。不少家長自己舍不得買好手機，但給孩子買四五千元的手機，助長了學生的相互攀比心理，不利于學生勤儉節(jié)約品質和艱苦樸素作風的養(yǎng)成。 

（六）有一定的安全隱患。手機是貴重物品，上體育課或搞其他社團活動時容易丟失，也易招致不法分子的搶奪。我班的一同學就在一超市門口，蘋果手機被兩名不法分子搶走。手機的使用使學生的交際復雜化，使用手機會使中職生與外界過分接觸，從而使不穩(wěn)定因素增加。如同學間發(fā)生沖突時，部分學生會糾集大批同學乃至校外人員打群架，而手機就充當了最為便捷的聯(lián)絡工具。

三、加強手機管理的辦法

（一）學校出臺規(guī)章制度，規(guī)定學生取得手機“使用許可”的條件、開機關機的時間和手機的使用場所。比如，我系制定了“財會系校園手機使用辦法”，規(guī)定：學生上課上自習期間不準使用手機，各班每天早晨把手機收起來，晚自習結束后再把手機發(fā)下去。這樣盡可能的減少了學生使用手機的時間，基本保證了課堂上課和上自習的秩序。

（二）作為教師，我們要自律，做到以身示范。禁止學生在課堂上使用手機，我們教師首先要起表率作用，不得攜帶手機進課堂?！凹核挥鹗┯谌恕薄Ｓ浀梦倚５囊晃灰陨碜鲃t的老班主任，他在班級規(guī)定了不準在教室使用手機，結果有一次他在教室開班會時忘了關手機，講著講著，手機響了，我們的那位班主任當著全班同學的面，當場把手機給摔了，從此本班同學再也沒把手機帶到教室?？梢姡駱拥牧α渴菬o窮的。

（三）家長也要配合老師，做好對手機的管理 。家長不要給孩子買太貴的手機，一方面能使孩子形成攀比心理，另一方面，也容易給孩子帶來安全隱患。上學期我班一同學把蘋果手機放在教室充電找不到了，找到班主任系主任保衛(wèi)科，又調查同學又查監(jiān)控，用了2天時間才找到：原來是被其最要好的朋友偷去了，他朋友因為沒錢還自己的手機貸款而臨時起意順手拿走了手機，結果好朋友散了，本人也受到處分。還有家長要指導學生樹立自我保護意識，構筑學生思想意識的“防火墻”，抵制手機使用中的黑色文化與黃色文化的侵蝕?，F(xiàn)在網(wǎng)絡中的視頻魚龍混雜，教師和家長都有責任教育我們的學生抵制不良視頻。對于手機費支出過高的孩子，家長可采用額定月費用的辦法，規(guī)定孩子每月手機費不得超過額定數(shù)，以此約束孩子的手機使用行為。

（四）減少手機對學生的危害是全社會的責任 。手機網(wǎng)絡運營商要增強社會責任感，啟動網(wǎng)上攔截政策，對學生手機上的不良短信、圖片、視頻采取攔截、過濾等有效控制，使學生的手機交往有所限制。另外，如有可能也可幫助學校安裝手機訊號干擾器，設立手機可用地帶，使學生的手機使用逐步正?；?、規(guī)范化。

（五）學生違規(guī)使用手機的處理辦法。學生違規(guī)使用的手機的正確處置，關系到管理成敗，必須把握好尺度，應公開公正，讓學生明明白白。例如，我系規(guī)定：對學生違規(guī)使用的手機，任何老師都可以沒收，沒收的手機有班主任代為保管一周，如果手機被沒收兩次。班主任要把情況告知家長，在一個合適的時間由家長取回或者學期末再返還給學生。該做法充分體現(xiàn)學校管理程序的正當性，既尊重學生了的人格尊嚴，又體現(xiàn)了以人為本的理念，從而實現(xiàn)對手機的有效管理。時間長了學生自然能夠理解這項制度的好處并且嚴格遵守。

四、手機管理還有待解決的問題

如何把對學生手機管理中的的“堵”轉變?yōu)椤笆琛?，是我們學生管理者應該重點思考的問題。

現(xiàn)在我們學校已基本上遏制住了學生上課使用手機的現(xiàn)象。上課前，老師會監(jiān)督同學們把手機放到收納箱，下晚自習后再取走。這樣做使學生課堂聽課效果和教師授課效果都明顯變好。但是隨之而來的出現(xiàn)了另一個問題：學生上課打盹的明顯增多。我們就想：是不是晚上學生拿到手機后不睡覺了，以致影響到第二天的上課。如何讓晚上拿到手機的學生及時睡覺，成了我們亟待解決的問題。還有，總有個別學生經(jīng)常上交一塊不常用的舊手機來規(guī)避學校的管理制度，可見，我們現(xiàn)在要做的是如何讓學生自己主動合理健康使用手機，把學生手機管理中有“堵”為“疏”。

總之，在手機的問題上，學校、家庭、社會要形成合力，加強管理，正確引導，使我們的學生健康、文明的使用手機。這樣既可以增強學生的公眾意識、規(guī)則意識和自律意識，又可以使學生在認識水平和思想素質上產(chǎn)生一個飛躍，這才是我們教育的目的所在。