一、專業(yè)總體情況

我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)創(chuàng)建于1993年，至今已有23年歷史,現(xiàn)有在校生87名，教師12名，其中1人具有碩士學(xué)位，專業(yè)教師全部是雙師型教師，濰坊市教學(xué)能手1名，山東省教學(xué)能手1名，齊魯名師1名,在多年的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,該專業(yè)學(xué)生連續(xù)三年在全國(guó)ERP技能大賽都獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

本專業(yè)能夠全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。建立以專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)人力資源需求調(diào)研，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的相關(guān)論證活動(dòng)。

依據(jù)教育部頒發(fā)的“專業(yè)目錄”（2010修訂）設(shè)置專業(yè)。通過(guò)人力資源需求分析，掌握專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專業(yè)范圍，界定專業(yè)技能（專門(mén)化）方向。專業(yè)技能（專門(mén)化）方向2個(gè)。通過(guò)職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。根據(jù)國(guó)家（或行業(yè)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)認(rèn)證要求，確定與本專業(yè)培養(yǎng)方向?qū)拥穆殬I(yè)資格證書(shū)。

建設(shè)分期目標(biāo)明確、思路清晰、措施有力。本專業(yè)建設(shè)在學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃能得到有效實(shí)施。有反映職業(yè)教育特征、專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)要求的、具有專業(yè)吸引力的專業(yè)環(huán)境及文化氛圍。有體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專業(yè)特質(zhì)的辦學(xué)理念和教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

二、辦學(xué)特色

（一）專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間長(zhǎng)

我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)專業(yè)創(chuàng)建于1993年，在全國(guó)范圍中職院校中都屬于開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)較早的學(xué)校,現(xiàn)在校生87名。

（二）教師資源優(yōu)勢(shì)明顯

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)有一支學(xué)歷高、職稱高、教學(xué)能力強(qiáng)、科研水平高的專任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專業(yè)教師有8人，其中具有高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師資格的5人，1人有碩士學(xué)位,專業(yè)教師全部是雙師型教師，1名山東省教學(xué)能手，1名齊魯名師,1名濰坊市教學(xué)能手，3名教師獲全國(guó)ERP大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)團(tuán)隊(duì)在多年的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，參與開(kāi)發(fā)1個(gè)省級(jí)課題《職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)模式研究》，1個(gè)山東省中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，1個(gè)國(guó)家中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）不斷深入專業(yè)改革，力求專業(yè)教學(xué)與行業(yè)需求相適應(yīng)

近年來(lái)，學(xué)校不斷對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，參與編寫(xiě)了《國(guó)家中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行全面改革與推進(jìn)。通過(guò)改革打通專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)和貫通培養(yǎng)路徑。

（四）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)

目前，學(xué)校建有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，1個(gè)超市模擬實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)ERP企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)超市手動(dòng)液壓托盤(pán)搬運(yùn)車(chē)場(chǎng)地，1個(gè)格子鋪創(chuàng)業(yè)基地，1個(gè)創(chuàng)客空間，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室。

三、成績(jī)榮譽(yù)

    連續(xù)招生22年，在籍學(xué)生規(guī)模180人。80%以上畢業(yè)生取得本專業(yè)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)（個(gè)別特殊專業(yè)除外），10%以上獲得2個(gè)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。開(kāi)展校級(jí)技能大賽，本專業(yè)學(xué)生參賽率90%以上。本專業(yè)學(xué)生在市級(jí)教育或行業(yè)部門(mén)組織的技能大賽等競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高、起薪達(dá)到一定水平，就業(yè)滿意度較高。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%以上。學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意度85%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度85%以上。

四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（一）項(xiàng)目組將設(shè)立調(diào)研團(tuán)隊(duì)，對(duì)濰坊市產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才需求，各兄弟學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行實(shí)地訪談，并開(kāi)展廣泛網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，查詢相應(yīng)的文獻(xiàn)資料等，形成新時(shí)期市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)規(guī)劃。

（二）人才培養(yǎng)方案修訂完善及課程資源建設(shè)

項(xiàng)目建設(shè)將提出營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)建設(shè)特色，密切服務(wù)濰坊本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。調(diào)研并改造營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出“課堂情境教學(xué)+現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才培養(yǎng)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展的新需求。進(jìn)行主干專業(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，繼續(xù)構(gòu)建信息化教學(xué)組織模式。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、微營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)能力等模塊培訓(xùn)。引進(jìn)企業(yè)兼職教師5名，快速補(bǔ)充教師對(duì)新商務(wù)模式實(shí)踐教學(xué)能力的不足。培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)徒制教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)4名。

    （四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)：

1.建設(shè)校內(nèi)外（含創(chuàng)業(yè)實(shí)踐）實(shí)訓(xùn)基地。

擴(kuò)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，建設(shè)以“新商務(wù)模式探索與實(shí)踐”為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。進(jìn)一步擴(kuò)展目前已建設(shè)創(chuàng)客空間的面積，進(jìn)行功能的完善，滿足更多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育需求。重點(diǎn)在完善創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)功能，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)升級(jí)；開(kāi)發(fā)系列專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)課程及教學(xué)資源、引進(jìn)實(shí)踐項(xiàng)目，建設(shè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的雙導(dǎo)師，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化種子基金等方面。

商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。補(bǔ)充模擬商務(wù)場(chǎng)景和工作流程實(shí)訓(xùn)軟件硬件，構(gòu)建校內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)核心技能、微營(yíng)銷(xiāo)、全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能模擬訓(xùn)練條件。

2.設(shè)立緊密型合作校外實(shí)訓(xùn)基地，探索現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式等合作形式。

探討與各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)的緊密合作，通過(guò)設(shè)立合作培養(yǎng)班級(jí)，共同推進(jìn)人才培養(yǎng)進(jìn)程，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式落地。

（五）項(xiàng)目建設(shè)保障措施

1.組建優(yōu)良的建設(shè)團(tuán)隊(duì)

該項(xiàng)目將成立學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)調(diào)度和督促項(xiàng)目的進(jìn)展，及時(shí)解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的困難。項(xiàng)目組將成立以骨干專業(yè)教師包括營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)教師為核心的項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施團(tuán)隊(duì)，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，科學(xué)高效完成這個(gè)建設(shè)項(xiàng)目

2.確保開(kāi)發(fā)技術(shù)路徑的科學(xué)。

項(xiàng)目將聘請(qǐng)由職教專家、企業(yè)行業(yè)專家組成的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)于項(xiàng)目的事實(shí)全程進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目實(shí)施將編制科學(xué)合理的總體進(jìn)度計(jì)劃，每個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的達(dá)成目標(biāo)，明確責(zé)任人，配套詳細(xì)的工作標(biāo)準(zhǔn)。確保建設(shè)工作在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃中有序開(kāi)展，并嚴(yán)格督促落實(shí)。項(xiàng)目工作從調(diào)研摸清現(xiàn)狀開(kāi)始到整合專家資源研發(fā)建設(shè)方案，做好項(xiàng)目建設(shè)的頂層規(guī)劃，做到工作路徑合理高效。

3.爭(zhēng)取充分的資金保障

學(xué)校將通過(guò)申請(qǐng)財(cái)政撥款和自籌的方式，解決該建設(shè)的資金需求，并保障?？顚Ｓ茫酱倏铐?xiàng)到位的進(jìn)度，進(jìn)行充分的論證后，嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)制度的規(guī)定，確保款項(xiàng)使用的效益。