示范校中期建設(shè)情況報告
一、項目建設(shè)的基本情況
2011年7月25日，我校被確定為全國首批375所“國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位之一。
一年來，學(xué)校加強制度建設(shè)和責(zé)任制的落實，強力推進示范校建設(shè)；多次派人到江浙、上海地區(qū)10多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，借力推進示范校工作；強化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，巧力推進示范校建設(shè)。
（一）示范校運行機制建設(shè)
1．成立機構(gòu)，加強示范校建設(shè)的組織管理
學(xué)校成立了校長親自擔(dān)任組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)為副組長的示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生管理、校企合作、資金管理、后勤服務(wù)管理七個項目組，并成立了示范校創(chuàng)建辦公室，從而形成齊抓共管、全員參與的示范校建設(shè)局面。
2．完善制度，保證示范校建設(shè)的順利實施
學(xué)校制定了示范校建設(shè)推進方案、示范校建設(shè)考核及獎懲辦法、教學(xué)指導(dǎo)方案編制實施方案等多個文件，為示范校建設(shè)的推進及保證建設(shè)質(zhì)量，提供了制度保障。
3．明確責(zé)任，提高示范校建設(shè)成效
學(xué)校與七個示范校建設(shè)項目組的組長及四個重點專業(yè)的負責(zé)人簽訂了任務(wù)書，做到了任務(wù)到人，責(zé)任到人，建設(shè)成果的實現(xiàn)到人。
4．動態(tài)管理，促進示范校建設(shè)任務(wù)的落實
自示范校建設(shè)任務(wù)書批復(fù)之后，學(xué)校對建設(shè)工作實行動態(tài)管理機制，包括學(xué)期總結(jié)交流、重點專業(yè)重點項目會商、周工作安排、月工作結(jié)清等，從而保證了建設(shè)工作的有序開展。
（二）重點專業(yè)建設(shè)基本情況
我校的國家示范校建設(shè)項目包括物流服務(wù)與管理、美發(fā)與形象設(shè)計、汽車運用與維修、制冷和空調(diào)設(shè)備運用與維修四個重點專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)體制改革一個特色項目。各項目建設(shè)任務(wù)進展順利，資金管理使用規(guī)范。對照《任務(wù)書》學(xué)校對建設(shè)項目進行了分解，分項實施，整體推進。
2.師資隊伍建設(shè)
3.校企合作運行機制建設(shè)
二、 項目建設(shè)成效
（一）建立了“一、二、三、四”的人才培養(yǎng)模式
學(xué)校緊密結(jié)合市域經(jīng)濟對人才發(fā)展的需要，提出了“一、二、三、四”的人才培養(yǎng)模式，即一個目標：提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；兩個結(jié)合：學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，校園文化與企業(yè)文化結(jié)合；三條渠道：工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)；四位一體：責(zé)任、知識、技能、經(jīng)驗。
（教學(xué)指導(dǎo)方案圖片）
（二）.創(chuàng)新了學(xué)做合一的教學(xué)模式
我校遵循“三為”辦學(xué)理念，即“為學(xué)生提供最適合的教育，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為學(xué)生提供最美好的前程”，深入開展教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。首先是變革教學(xué)組織形式，四個專業(yè)共建立了30多個集教學(xué)一體、學(xué)做一體、理實一體的模塊化教室，把教室搬進實訓(xùn)室，搬進校內(nèi)實訓(xùn)基地，搬進校外實訓(xùn)基地；大力開展了小組探究合作式教學(xué)。其次是改革創(chuàng)新教學(xué)方法，四個重點專業(yè)在廣泛開展項目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、情景教學(xué)、信息化教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索，勇于創(chuàng)新，形成了具有專業(yè)特色的教學(xué)方法，如形象設(shè)計專業(yè)在實踐教學(xué)中采取由社區(qū)門店，到較大的美容美發(fā)廳，再到美容美發(fā)中心的階梯式教學(xué)；物流服務(wù)與管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，在同一塊場地，安排多種實訓(xùn)內(nèi)容、多機械共同訓(xùn)練的復(fù)式教學(xué)，以及創(chuàng)業(yè)教學(xué)；汽修專業(yè)把教學(xué)內(nèi)容分為八個教學(xué)模塊，利用模塊化教室，開展理實一體教學(xué)；制冷專業(yè)將技能大賽的內(nèi)容標準融于日常教學(xué)中，開展任務(wù)教學(xué)和以高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生的學(xué)長制教學(xué)等。四個專業(yè)還開展了職場體驗式教學(xué)。自2011年上半年開始，由學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，組織學(xué)生以班級為單位，由教師帶隊，成建制到企業(yè)進行為期1-3個月的職場體驗教學(xué)活動，參加職場體驗的學(xué)生達到1000多人。此項創(chuàng)新得到市教育局的肯定，并作為一項制度，在全市推行。（教改圖片、職場體驗圖片）
（三）構(gòu)建了結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍
（四）全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量
（五）
3.推進課程建設(shè)
根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標準，從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位（群）的職責(zé)和典型工作任務(wù)進行分析、歸納，重構(gòu)了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系；加大優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)力度，確立課程負責(zé)人制度，明確責(zé)權(quán)利，整合課程建設(shè)力量；將課程建設(shè)成績納入人事制度考核，作為教師個人教學(xué)能力和各系部教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容；重獎?wù)n程建設(shè)成果，調(diào)動各方參與課程建設(shè)的積極性。積極開展課程開發(fā)建設(shè)的技術(shù)培訓(xùn)，教師課程開發(fā)能力大大提高。
從2011年7月到2012年7月，學(xué)校建成校級精品課程 5 門、優(yōu)質(zhì)核心課程16門，編寫校本教材20門，目前完成初稿，準備出版，制定課程標準37個，預(yù)期目標基本實現(xiàn)。（圖片及資料）
二、加強師資隊伍建設(shè)
學(xué)校通過“三進兩訓(xùn)”加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建“雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)”的師資隊伍。三進是指行業(yè)企業(yè)專家進學(xué)校，能工巧匠進課堂，學(xué)校教師進企業(yè)；兩訓(xùn)是指聘請職教專家對教師開展校本培訓(xùn)，教師外出培訓(xùn)。近一年，選派教師下企業(yè)鍛煉兩個月達27人次，11位教師參加了國外、境外培訓(xùn)，24位教師參加過教育部、教育廳及有關(guān)教研部門舉辦的中職骨干教師培訓(xùn)班，引進、培養(yǎng)雙師型骨干教師29人，聘請培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人8人，從企業(yè)聘請26位生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，形成雙師結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。
（國外學(xué)習(xí)、專業(yè)帶頭人、名師、大賽評委、教科研成果獎圖片及資料）
三、構(gòu)建校企合作機制
2008年以我校為龍頭組建了濰坊市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團，并于6月份掛牌?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團集職業(yè)人才開發(fā)、職業(yè)信息溝通、職業(yè)教育教學(xué)改革為一體，構(gòu)建生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果鏈，形成規(guī)模優(yōu)勢，提高學(xué)校和企業(yè)適應(yīng)市場的能力，使學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營獲得最佳效益?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團參與單位已達72家。校企共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，資源共享，將企業(yè)引入學(xué)校、將行業(yè)標準引入教學(xué)。
職教集團的建立，校企之間形成了穩(wěn)定的合作機制。企業(yè)參與教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、提供實訓(xùn)和就業(yè)崗位，學(xué)校為企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員、提供技術(shù)服務(wù)，形成互惠雙贏的良性機制。
通過示范校建設(shè)，重點專業(yè)的校外實訓(xùn)基地由原來的42個增加到54個，所有專業(yè)的教學(xué)均有企業(yè)參與，合作企業(yè)平均每年接受學(xué)生實訓(xùn)達1000人以上、接收就業(yè)學(xué)生平均每年500人以上，學(xué)校為合作企業(yè)職工培訓(xùn)每年達到1000人以上，真正實現(xiàn)互利共贏。
（聘請專家名單專家名單列表職教集團圖片）
四、探索質(zhì)量評價體系
以“貢獻評學(xué)校，能力評學(xué)生”為出發(fā)點，學(xué)校吸收行業(yè)企業(yè)、社會力量參與教育質(zhì)量評估，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度等作為質(zhì)量評價的重要指標，形成多方參與、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的考核和評價機制，促進職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)生質(zhì)量評價體系分三個階段實現(xiàn)，第一個階段是以學(xué)校評價為主，企業(yè)行業(yè)參與評價為輔，學(xué)校結(jié)合企業(yè)用人要求，制定人才評價標準，通過學(xué)校理論考試、用人單位參與技能考核、學(xué)生職場體驗企業(yè)評價、用人單位滿意度調(diào)查等形式，評定學(xué)生的綜合質(zhì)量；第二階段是以企業(yè)行業(yè)評價為主，學(xué)校評價為輔，由用人單位結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，制定評價標準，對學(xué)生質(zhì)量作出評價；第三個階段過渡到完全由企業(yè)行業(yè)制定標準進行評價。目前，質(zhì)量評價還處于第一個階段。
五、搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺
我校投資400萬元，于2012年的6月建成了數(shù)字化校園管理中心。學(xué)校的數(shù)字化校園應(yīng)用平臺包括：學(xué)校門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、校企合作管理平臺、工學(xué)結(jié)合管理平臺、校園一卡通等。其中教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、辦公OA系統(tǒng)是主體。目前，數(shù)字化教學(xué)資源平臺的功能正在完善之中。
四個重點專業(yè)還參與了教育部組織的數(shù)字化教學(xué)資源的共建共享。（教學(xué)資源平臺、合同圖片，）
六、創(chuàng)建特色校園文化
我校校園文化建設(shè)的框架可概括為“4進5創(chuàng)”?！八倪M”是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化進校園（主要是墨子文化和傳統(tǒng)手工文化）、優(yōu)秀國學(xué)文化進課堂、高雅文化進宿舍、校友文化進走廊；“5創(chuàng)”是：創(chuàng)建科研文化、創(chuàng)建金牌文化、創(chuàng)建外語文化、創(chuàng)建社團文化、創(chuàng)建校史文化。通過校園文化建設(shè)，讓文化掛在墻上，說在口中，融于生活中，流淌在每個教師每個學(xué)生的血液中。
學(xué)校目前開展了《弟子規(guī)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的早課誦讀活動，建成了職業(yè)技能大賽國賽和省賽的金牌墻，創(chuàng)建了34個學(xué)生社團，20位名校友的事跡上墻，50位名校友錄正在編輯出版，其他文化建設(shè)項目也正在實施之中。一個具有本校特色的幸福文化校園正在形成。（校園文化圖片）
七、特色項目建設(shè)
我校的特色辦學(xué)項目是辦學(xué)機制改革。辦學(xué)機制改革是一項復(fù)雜的工程，既要得到上級部門的批準，同時又要調(diào)動企業(yè)行業(yè)參與的積極性，還要符合學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大局。在該項目建設(shè)實施方案三部委批準之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了專門的機構(gòu)推進項目的開展。
1．學(xué)校起草了《濰坊商校辦學(xué)機制體制改革實施方案》，已呈報市教育局。
2. 成立了由濰坊商校、濰坊市旅游局、商務(wù)局、美容美發(fā)協(xié)會、旅游協(xié)會、烹飪協(xié)會、蘇州在水一方大酒店、濟南天外山莊特級酒店、富華大酒店、沙宣美發(fā)公司、哈佛美發(fā)公司、春秋旅行社等十多家機關(guān)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)組成的董事會。
3. 成立了教學(xué)指導(dǎo)與評價委員會
在董事會領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)餐飲專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評價委員會（包含烹飪、酒店服務(wù)與管理專業(yè)）、旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評價委員會、形象設(shè)計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)與評價委員會，具體指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與評價、實習(xí)就業(yè)等。
4．制定了董事會章程、教師聘用制度、財務(wù)制度、辦學(xué)機制改革內(nèi)部運行方案等。
5．經(jīng)董事會協(xié)商，辦學(xué)機制改革方案自2013年1月起正式實施。（董事會名單，圖片）
八、示范與輻射作用 領(lǐng)導(dǎo)參觀照片
通過示范校建設(shè),我校以市場需求為導(dǎo)向，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新為先導(dǎo)，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)為核心，通過深化校企合作辦學(xué)模式、強化雙師型教師隊伍的建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、加強教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、加強學(xué)校的管理體系建設(shè)，學(xué)校的整體面貌發(fā)生了巨大的變化，畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校的社會聲譽大幅度提高，學(xué)校積極向上的發(fā)展態(tài)勢得到了社會、政府、行業(yè)、企業(yè)的認可和支持。
自2011年7月至今，我校共接待到校參觀交流的省內(nèi)外學(xué)校70多所，近千人次；學(xué)校牽頭制定了4個專業(yè)的全省教學(xué)指導(dǎo)方案，參與學(xué)校達30多所；我校技能大賽的經(jīng)驗以及職場體驗的做法在全市予以推廣；于建平校長在美容美發(fā)行指委杭州會議、財指委煙臺會議上，做了主題發(fā)言；濰坊教育電視臺、山東教育電視臺、山東衛(wèi)視等新聞媒體，對我校辦學(xué)的經(jīng)驗做了6次的報道；山東省常務(wù)副省長、濰坊市市委書記到學(xué)校視察，對我校的辦學(xué)特色及取得的成績給與了高度贊許和肯定。
一、 資金到位及使用
我校示范校建設(shè)資金保障組根據(jù)示范校建設(shè)進程認真開展工作，積極爭取示范校建設(shè)配套資金，制定了示范校資金管理辦法，按照要求對示范校資金進行專戶核算。
中央財政資金920萬元全部到位。2012年財政配套資金到位。根據(jù)《濰財指【2011】465號》文件，濰坊市財政撥付示范校建設(shè)配套資金474萬元。
示范校建設(shè)資金使用合計237.9萬元。其中中央資金147.4萬元，地方財政資金79.8萬元，自籌資金8.7萬元。
重點專業(yè)建設(shè)資金投入情況：
1．物流服務(wù)與管理27.3萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革12萬元，師資隊伍建設(shè)14.6萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)0.7萬元。
2．美發(fā)美容與形象設(shè)計專業(yè)45.5萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革27.6萬元，師資隊伍建設(shè)10.4萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)7.5萬元。
3．汽車運用與維修專業(yè)90.8萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革76.8萬元，師資隊伍建設(shè)5.3萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)8.7萬元。
4．制冷與空調(diào)設(shè)備運行與維修專業(yè)64.1萬元。其中人才培養(yǎng)模式與課程改革61.1萬元，師資隊伍建設(shè)3萬元。
5．學(xué)校其他項目建設(shè)10.2萬元。
說明：與企業(yè)合作開展的建設(shè)項目，需待項目完成后再全部支付資金，現(xiàn)在資金實際支出部分顯得較少。
二、 今后的打算
今后，學(xué)校將繼續(xù)貫徹示范校建設(shè)行之有效的方法和措施，加大推進的力度，我們有決心、有信心確保示范校建設(shè)的進度和質(zhì)量，確保示范校建設(shè)取得預(yù)期的成果。
