自3月14日再次啟動線上教學以來，學校各任課教師對在線授課模式不斷進行探索創(chuàng)新，努力增強授課的趣味性和互動性，充分調動同學們的學習熱情和參與積極性?！霸贫恕闭n堂上，簽到、互動、提問、答疑……教師精神飽滿，學生興致盎然，教學過程生動有趣，努力確保線上教學和線下課堂面授同質等效。

精準導學，巧用教學平臺

在線授課過程中，各位老師充分吸取以往線上授課的經(jīng)驗，嚴謹認真制作課件，積極借助班級優(yōu)化大師、九九網(wǎng)智、i博導等在線教學平臺，開啟了如火如荼的線上教學直播課，商校學子以飽滿的學習熱情相聚“云端”。

汽車工程系張萍老師采用“班級優(yōu)化大師”軟件輔助課堂管理，采用過程評價積分方式，更加直觀展現(xiàn)學生在線課堂的表現(xiàn)，系統(tǒng)每周會自動生成班級和學生報表,使教師能夠更清晰掌握學生學習情況，家長和同學也能同步接收評價信息，有助于家校共育的實施。

會計系于英霞老師，創(chuàng)新《企業(yè)財務會計》課程的線上教學模式，借助九九網(wǎng)智成本會計理實一體化教學云平臺實現(xiàn)多屏幕共享，結合云平臺發(fā)布課程及任務，督促學生學習。

商貿(mào)系任麗芝老師采用i博導平臺，課前在博導平臺上發(fā)布教學資源、教學任務，課前學生可提前預習，課后學生可自主復習，課中利用博導平臺中的互動模塊（搶答、課件互動、投票）進行課堂互動，能夠及時、準確的了解學生線上學習情況，有效的提升了學生在線課堂參與度。

就地取材，創(chuàng)新授課方式

保障線上教學的質量和效果，要充分調動學生學習的自覺性和主動性。老師們對在線授課方式方法不斷進行探索創(chuàng)新，通過引入趣味性、情景式、啟發(fā)性等教學方法，讓學生置身課堂，讓在線學習更有溫情，更具吸引力。

信息技術系何谷老師克服《素描》課程實訓條件不足的問題，就地取材，利用紙殼自己動手制作“石膏體”教具，還自己錄制了示范教學視頻，一步步講解、操作、示范，同學們也都積極動手繪制，分享作業(yè)成果，既提高了學生們學習的積極性，也取得了良好的學習效果。

基礎教育學院王瑄老師和扈炳雙老師為增強學生對“模擬導游”這門專業(yè)實踐課程學習的積極性，帶領同學開展了“我?guī)О謰屧坡糜巍被顒?。學生結合技能考試要求，居家為爸爸、媽媽云講解山東省5A級景點趵突泉景區(qū)。鍛煉了學生的導游講解技能水平，提高了學生對旅游專業(yè)的認識，活躍了學生線上課堂氣氛，豐富了居家生活，增進了親子關系。

緊跟時事，融入思政元素

各位老師積極探索線上課程思政的新思路，從專業(yè)課程特色出發(fā)，積極在線上教學中融入思政元素，以情動人，將價值引領、知識傳播、能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一，潤物細無聲的教育引導學生成長成才。旅游系趙日文老師的面塑工藝實訓課，以“抗疫”為主題開展面塑直播課程，以文藝作品的形式向奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務人員和志愿者們以致敬。通過對面塑制作過程的講解和示范，使學生在了解掌握面塑實操技能要點的同時，還上了一堂生動的思政課。學生在課堂學習中，通過捏、搓、揉和掀的操作，用面塑作品還原了戰(zhàn)“疫”一線的感動瞬間，更加深切的體會到了抗疫一線工作者的艱辛與不易。

在線授課、線上學習

成長的不只是學生，也有老師

一年之計在于春

大好春光不可辜負

一起努力加油