他是皮膚黝黑的山東漢子，他是外剛內(nèi)柔的理工男，他也是飽含情懷奉獻(xiàn)三尺講臺的職教人。畢業(yè)于山東理工大學(xué)車輛工程專業(yè)的郭文龍，2009年來到了山東省濰坊商業(yè)學(xué)校，成為了一名汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師，從此走上了職教之路。從走上講臺那一刻起，匠心的種子就開始撒播在他的心里。深耕職教13年，由最初的“職教小白”成長為“省青年技能名師”“省青年崗位能手”，每一節(jié)課講解，每一次作業(yè)批改，都見證著他的成長和付出。 

郭文龍常說，“要給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水”。于是，工作到深夜，周末備課學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。他進(jìn)校時(shí)是這樣，當(dāng)班主任是這樣，做汽車教研室主任是這樣，做汽車系教學(xué)副主任，依然是這樣。

專業(yè)課教師不是師范出身，往往學(xué)術(shù)上水平高，教學(xué)上有短板。為不斷提升自己，郭文龍積極參加學(xué)校各種培訓(xùn)，大量翻閱教學(xué)教法理論書籍，查閱權(quán)威教育類雜志文章，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，并把吸收的營養(yǎng)補(bǔ)給到自己的教學(xué)實(shí)踐中。他積極參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，獲教學(xué)能力比賽省三等獎1次，市二等獎2次。教學(xué)能力的快速提升，讓他迅速成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，獲得了師生的廣泛認(rèn)可。

實(shí)踐技能是專業(yè)教師必備能力，把必備能力練強(qiáng)，才能更好地幫助學(xué)生成長。在技能這一點(diǎn)上，郭文龍做得足夠扎實(shí)。他不但在高手如林的行業(yè)比賽中與企業(yè)的能工巧匠同臺競技，奪得省青年職業(yè)技能大賽“汽車裝調(diào)工”的一等獎，并榮獲山東團(tuán)省委頒發(fā)的“山東省青年崗位能手”稱號。還指導(dǎo)學(xué)生摘得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎1次，三等獎2次，省職業(yè)院校技能大賽一等獎3次，本人被評為“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“山東省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，并獲濰坊市教學(xué)成果獎1次，二等獎1次，三等獎1次。每次比賽的準(zhǔn)備，都是一次漫長的磨煉。對于一些原本缺乏自信，甚至技能水平一般的學(xué)生來說，郭老師的悉心教導(dǎo)和手把手技能演示，讓同學(xué)們真正體會到堅(jiān)持的力量。 

郭文龍的學(xué)生都對他充滿敬佩，而敬佩的焦點(diǎn)都指向了他的“匠心”。他常說自己是一個“教書匠”，他正用自己堅(jiān)守的“匠心”感染著他教過的每一位學(xué)生，從孩子們進(jìn)校之初，就引領(lǐng)著他們，在“匠心”孕育之路上，追尋屬于自己技能夢想。

作為新時(shí)代職教人，郭文龍努力地在教學(xué)科研領(lǐng)域內(nèi)施展拳腳，寫論文、做研究、承擔(dān)專業(yè)質(zhì)量工程提升項(xiàng)目是他的課后日常。多篇教科研論文在省級以上刊物公開發(fā)表；參與2門山東省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和多部教材的編寫，其中主編《汽車維修技能基礎(chǔ)》獲選山東省“十四五”規(guī)劃教材；主持山東省汽車維修技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)，聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行技術(shù)公關(guān)開發(fā)，獲國家專利2項(xiàng)。

一開始，郭文龍只想到把自己的工作做好，而現(xiàn)在的他是要把教育事業(yè)做好。或許是出生于齊魯大地的寬厚和樸實(shí)，造就了他沉穩(wěn)安靜的性格，有了這一路走來對職教的情懷與擔(dān)當(dāng)。從專業(yè)發(fā)展到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從人才培養(yǎng)方案修訂到課程標(biāo)準(zhǔn)制定，從教學(xué)規(guī)范管理到自身在教學(xué)一線的身體力行，近年來，汽車專業(yè)發(fā)展的成就，都有郭文龍的辛勤與汗水。 

短短十幾年，從對職業(yè)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)一無所知，到成為職教領(lǐng)域內(nèi)的青年名師，成長速度確實(shí)很快。今天的郭文龍不再是初上講臺時(shí)那個羞澀的職教新人，不再是茫然于專業(yè)建設(shè)的門外漢。13年職教歲月里，擔(dān)任了10年的班主任，2年的汽車系教學(xué)副主任。他謹(jǐn)記立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。他關(guān)心年輕教師，傳授育人經(jīng)驗(yàn)，一批專業(yè)上有建樹、教學(xué)上有活力、體現(xiàn)工匠精神的年輕教師不斷成才正是對職教那份執(zhí)著的情懷，才有了他對于傳承發(fā)展的擔(dān)當(dāng)。

因工作表現(xiàn)突出，郭文龍多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。他用真摯的情感把專注、敬業(yè)、創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，傳遞給每一名年輕教師，傳遞給自己的每一名學(xué)生，用自己對職教的深邃的愛，溫暖和成就著身邊的人。