于建軍老師自2005年大學畢業(yè)之后，一直在山東省濰坊商業(yè)學校工作。他一直嚴于律己，認真學習國家職業(yè)教育的政策和文件，提升對職業(yè)教育的認識高度，積極學習新知識、新技能，提升自己的認知能力和技術(shù)水平，主動承擔教學和研究任務，積極開展創(chuàng)新型的工作，做學生職業(yè)規(guī)劃的引導者；作為計算機專業(yè)帶頭人，他積極推進校企合作改革，探索校企雙主體育人路徑，為企業(yè)培養(yǎng)適合的人才，為學生尋找優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

一、嚴格要求自己，不斷提升改進

于建軍同志理想信念要堅定，在求學期間努力學習，刻苦鉆研，為人正派，勤于勞動，積極參加集體活動；工作17年以來，積極工作，團結(jié)同事，愛護學生，做事勤勤懇懇、踏踏實實。他始終認為把當前該做的事情做好、做對，一直做下去，時間會證明一切，無問西東。

于建軍同志自工作之初就廣泛閱讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)技能。由于班主任工作的復雜性，他還不斷地學習心理學、教育學、邏輯思維等學科的知識，并在實際教學中進行實踐。他還廣泛閱讀管理學、經(jīng)濟學、哲學、歷史學類書籍，他說通過閱讀使他的認知能力大大提高，看待問題的角度也更加全面。

他認為：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的。工作和學習是相輔相成的，在工作中找到問題，從理論中找到答案，周而復始就會不斷的提升。

二、加強業(yè)務學習，夯實專業(yè)技能

加強技能學習，大賽輔導成績優(yōu)秀。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，復合型人才的培養(yǎng)需要教師也要多專多能。于建軍同志自2013年開始物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的學習和研究，并解決了很多關(guān)鍵問題，除了物聯(lián)網(wǎng)知識、技術(shù)等眾多問題外，還解決了布線接線標準的問題、設備自行維修的問題、大賽隊員篩選的問題等等，2014年參與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用與維護賽項的輔導工作，先后獲得國賽一等獎1次、二等獎2次、三等獎1次。2016年被列為首批山東省青年技能名師培養(yǎng)計劃，2020年7月完成驗收，2022年1月被認定為“山東省職業(yè)教育青年技能名師”。

加強課程開發(fā)學習，積極進行教學改革。盡管已經(jīng)具有多年的教學經(jīng)驗和課程開發(fā)經(jīng)驗，于建軍同志還是利用一切培訓學習的機會提升自己，積極參加專業(yè)建設和課程改革方面的學習。他對參加山東省中職校企合作專業(yè)建設與課程開發(fā)專題研修班學習和徐國慶課程開發(fā)網(wǎng)絡直播課印象深刻，這些培訓加深了他對職業(yè)教育新課程開發(fā)理念的認識。他在教研工作中積極嘗試課程改革，2015年9月被評為濰坊市青年教改先鋒。

三、探索校企合作，對接崗位需求

職業(yè)學校的學生最終要走向社會，參與社會生產(chǎn)，只有專業(yè)教師貼近社會崗位，明確專業(yè)崗位職責，才能更好地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

校企合作需要企業(yè)能夠參與到育人全過程中，同時也要求教師能夠主動融入到企業(yè)生產(chǎn)一線。于建軍老師帶領專業(yè)教師積極參與到與深圳鑫迅維科技有限公司、山東鐵馬電器、山東橋通天下網(wǎng)絡科技有限公司的密切合作中，他經(jīng)常利用業(yè)余時間和假期時間參與企業(yè)的項目，工作得到了企業(yè)領導和員工的認可，他也積累總結(jié)了很多案例，用于實踐課程的教學中。每年的五六月份，他都會推薦學生到上述單位實習就業(yè)，企業(yè)對于實習生也非常的認可。經(jīng)他的引薦與溝通，學校與深圳鑫迅維科技有限公司合作建設“智能設備維修研發(fā)工廠”，與山東橋通天下網(wǎng)絡科技有限公司聯(lián)合成立“學生職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)實踐基地”，實現(xiàn)了專業(yè)方向與社會崗位的無縫對接。

四、踐行職教理念，引領專業(yè)發(fā)展

自工作以來于建軍同志一直從事一線教學工作和班主任工作，現(xiàn)在還兼任信息技術(shù)系副主任，是計算機專業(yè)帶頭人。

在教學工作中于建軍同志主動承擔新開課程的授課工作，專業(yè)需要什么課程，他就學習這門課程，教授這門課程，雖然任務很重、挑戰(zhàn)很大，但是收獲也非常的多。通過學習和教授，使他在較短的時間內(nèi)學習了辦公設備的養(yǎng)護和維修、手機的基礎拆解和維修、物聯(lián)網(wǎng)項目編程等課程。

學校服務的對象是學生，于建軍同志通過從事班主任工作，了解學生當前的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)，通過學生的反饋使他對專業(yè)的理解更接地氣，學生每次出現(xiàn)問題我都能做到正面應對，他認為學生在學習和生活中出現(xiàn)問題時很正常的，他的工作就是為學生們解決問題。

專業(yè)建設的過程就是專業(yè)發(fā)展的過程，特別是與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)，因為產(chǎn)業(yè)在變革，專業(yè)的變化也應該是同步的。作為計算機專業(yè)的帶頭人，緊跟時代步伐，找到我們學生在社會上適合的崗位和崗位群是首要的任務。

17年的教學生涯彈指一揮間，未來的路還很長，職業(yè)教育的春天剛剛到來，職業(yè)教育人艱苦卓絕的奮斗才剛剛開始，不忘初心，牢記使命，職業(yè)教育的發(fā)展永遠在路上。