責任在危難中體現(xiàn)，擔當在需要時凸顯。面對疫情，王慶平老師堅守崗位，任勞任怨，展示了一名老教師的擔當和奉獻。

王慶平，藝術設計與制作教研室主任，建筑裝飾技能賽項主要指導教師，2018大專數(shù)字媒體一班班主任，數(shù)字媒體專業(yè)課骨干教師。

疫情不期而至，考驗著學校教師面對挑戰(zhàn)的決斷力和行動力。面對嚴峻形勢，王慶平老師以身作則，沖鋒在前，用自己的實際行動詮釋了一名老教師的奉獻精神和師愛本色。

一、及時交流溝通，為學生心理健康保駕護航

作為一名班主任，在疫情突襲，線下教學轉線上之時，居家學習給同學們帶來很大的心理壓力了，也給家長帶來極大的焦慮和不安。王慶平老師時刻關注學生的心理動向和學習動態(tài)，對自制力較差、學習走神、心理焦燥的同學重點盯防。為確保學生心理健康，王老師通過“學生線上班會”、“家長會”等，借助平臺，利用微信、電話交流，甚至視頻面對面，及時對學生進行心理疏導，減輕學生壓力，緩解學生焦燥情緒，引導學生及時適應線上教學，把每個學生的健康放在第一位。

二、奮戰(zhàn)一線，全程陪伴，與學生攜手共進

作為建筑裝飾技能賽項的主要指導老師，面對疫情，他毅然決然的留下來，和備賽的學生共進退。在國賽樣題公布的第一時間帶領大賽選手研究樣題，因為比賽中有些項目要求發(fā)生改變，他就和學生一起研究工位的改變方案、帶領學生改模板、完善工位。因為疫情，各項材料供應有限，為節(jié)約開支，也為學生節(jié)約時間進行有效訓練，他便親自動手砌起了訓練用的墻。為不影響學生訓練，他用自己獨特的方式，指導學生訓練，安撫學生情緒，照顧學生飲食。各個方面都親歷親為，讓學生安心備賽，沒有后顧之憂。

技能大賽備賽訓練時，王慶平為學生演示指導如何操作。

三、精心授課、細心服務、高質量完成教學任務

作為一名專業(yè)教師，在輔導大賽同時，還擔任該專業(yè)的10節(jié)專業(yè)課的授課任務。王慶平老師每天認真完成線上授課，指導學生自主學習，在線輔導解惑答疑，以多種作業(yè)形式進行反饋交流，及時督促學生學成學習任務。因為疫情，老師無法現(xiàn)場教學，于是他想盡辦法給學生制作各種專業(yè)視頻，鼓勵學生反復練習，反復觀看學習，不耽誤正常的學習進度。

技能大賽訓練學生在王慶平老師指導下動手制作作品。

四、認真研究、精心打造，完美制定網上教研活動

作為藝術設計教研室的主任，統(tǒng)籌安排在最短的時間內利用釘釘軟件進行了線上的教研。根據(jù)系里摸排的學生居家上課的現(xiàn)有條件，在原教學計劃的基礎上進行調整，制定各科線上網課教學計劃，確保學生居家防疫、線上學習兩不誤。特別是為了確保學生專業(yè)實踐課的線上學習效果，他組織了一次又一次的教研活動，只為研究出更有效的使用釘釘?shù)冉虒W軟件課程的實施方案。

身兼數(shù)職的他在疫情來臨時，只說了一句話：關鍵時候就得頂上去！