停課不停教，停課不停學，為減少疫情對教學工作的影響，最大程度保證師生安全，在學校黨委、各職能部門、院系和全校師生的共同努力下，我校于3月14日開始全面線上教學運行，目前已圓滿完成了兩周的線上教學任務，通過兩周的線上教學，教師和學生已逐步適應線上教學模式。各院系有序推進各項教學工作，在教學過程中不斷總結經驗，改進不足，提高教學質量，保證線上線下教學的同質等效。

做好線上調研，助力線上教學

為進一步了解線上教學情況，掌握學生學習效果，3月26日，教務處通過“問卷星”向全校5781名線上學習的學生發(fā)放了《學生在線學習情況反饋調查》問卷。通過調研問卷可以看出，98.79%的學生對過去兩周線上學習效果滿意或基本滿意；98.53%的學生對教師教學評價為滿意或基本滿意，線上教學模式的順利運行得到了學生們的認可。

線下指導，線上開課，以賽促教，賽教結合

疫情當下，汽車技術系王炳琳老師在校封閉進行大賽指導的同時，聯合多個教師開展在線授課。王老師利用實訓指導的便利，通過線上直播課堂將大賽實訓項目展示給全體同學，實現了“賽教結合”的教學目標。同時聯合多名教師，將有些難以理解的實訓知識點通過王老師和大賽備賽選手演示操作，輔助課堂知識點的講解。

互聯互補、雙管齊下

信息技術系王慶平老師充分發(fā)掘“酷家樂”教學平臺的優(yōu)勢，充分利用網絡資源，開創(chuàng)了同時使用電腦端和手機端APP端的“互聯互補、雙管齊下”教學模式，既可以讓學生在家里使用電腦進行學習、設計，又能充分利用手機尋找設計靈感，觀看相應的學習視頻，同時平臺配有大量的文字資料及視頻微課資源，學生自學非常方便，實現了“電腦端做設計方案，手機端尋找靈感”。

智慧教學，講練結合

旅游系崔燕、李立華兩位老師在面部護理、保健按摩課程實訓教學中組織學生們?yōu)楦改缸雒娌孔o理、背部按摩，既解決了居家上課實操訓練難的問題，又充分挖掘了課程思政元素并有機融入到專業(yè)課程教學中，教育學生學會感恩，達到潤物無聲的育人效果。

居家運動，勞逸結合

基礎教育學院積極落實居家體育鍛煉每日不少于一小時的要求，結合本學期學校體育工作安排，將體育特色項目推進與居家運動相結合，組織拍攝了示范視頻，并推廣至全院學生，利用每天下午體育鍛煉時間練習院系體育特色項目《韻律健身操》，做到學習、健康兩不誤。

寓教于樂，巧做思政

商貿系侯蘇君老師將思政課與心理健康知識融合，充分挖掘教材中的心理健康教育素材，將心理健康教育融入課堂教學中，為學生創(chuàng)設寬松、舒適的學習氛圍；在課堂導入部分使用注意力訓練技術幫助學生盡快投入到課堂中去，課程中使用心理學小游戲增加學生互動、提高學生的課堂參與度。

線上教學守初心，共克時艱擔使命

讓我們一起

靜待春暖花開，鶯飛草長

期待校園重逢！