自2022年3月11日，一場(chǎng)關(guān)系師生生命安全和身體健康的疫情防控阻擊戰(zhàn)再次全面打響。朱希奇老師作為一名班主任，在新冠疫情的防控工作中時(shí)刻繃緊防疫安全弦，時(shí)刻記掛著班里同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和身心健康。他始終相信用自己每一分每一秒的堅(jiān)守，筑起一道保障學(xué)生身體健康和生命安全的防線(xiàn)，架起家校之間溝通的橋梁。

一、做疫情防控的信息摸排員

從2022年3月11日起，學(xué)校要求班主任每日將學(xué)生健康情況向?qū)W?！叭?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”，朱老師的班主任工作立即進(jìn)入“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài)。他利用學(xué)校工作群、班主任工作群、學(xué)生群、家長(zhǎng)群建立起疫情防控的信息宣傳通道，手機(jī)成了他的工作平臺(tái)。每天在班級(jí)微信群傳達(dá)著對(duì)學(xué)生的“叮囑”，發(fā)送抗擊疫情的文件和通知、宣傳疫情防控知識(shí)、核對(duì)班級(jí)學(xué)生情況、匯總離開(kāi)本地學(xué)生的信息，然后對(duì)學(xué)生健康信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。為掌握班級(jí)所有成員每日的體溫情況和接觸人員情況，朱老師利用《學(xué)生每日體溫日?qǐng)?bào)表》、《學(xué)生核酸檢測(cè)情況表》、《六類(lèi)重點(diǎn)人群詳細(xì)信息統(tǒng)計(jì)表》、《發(fā)熱人員統(tǒng)計(jì)表》、《隔離人員統(tǒng)計(jì)表》、《六類(lèi)高風(fēng)險(xiǎn)人員健康臺(tái)賬》等統(tǒng)計(jì)表，利用工作群、家長(zhǎng)群等方式每天真實(shí)地落實(shí)數(shù)據(jù)，不流于形式，不杜撰數(shù)據(jù)，真正做到了學(xué)生排查全覆蓋，信息報(bào)送無(wú)遺漏，時(shí)刻將學(xué)生的生命安全與健康記掛心頭，做到了學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”。在網(wǎng)上授課開(kāi)始前，朱老師針對(duì)班級(jí)每個(gè)同學(xué)家中是否可以上網(wǎng)、家中現(xiàn)有的上網(wǎng)方式以及手機(jī)流量是否夠用等情況作了詳細(xì)調(diào)研，并向家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)提供了無(wú)償捐贈(zèng)手機(jī)流量卡的渠道，確保每一名學(xué)生都能順利參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。跟隨家長(zhǎng)返回?zé)熍_(tái)老家目前居家隔離的呂汶毅同學(xué)的情況一直牽動(dòng)著朱老師的心，擔(dān)心孩子旅途中是否接觸過(guò)感染人員，擔(dān)心孩子是否能夠跟上課程進(jìn)度。所以，朱老師一直不定期的跟學(xué)生及其家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況。朱老師組織學(xué)生觀看疫情防控節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，并通過(guò)讓學(xué)生以手抄報(bào)、錄視頻等方式為抗擊疫情加油，鼓舞向?qū)W之心、激昂團(tuán)結(jié)之力，切實(shí)培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，將德育工作做到了細(xì)處做到了實(shí)處。

二、做網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播者

除了每日上報(bào)學(xué)生健康情況、做學(xué)生健康的守護(hù)者外，班主任更是堅(jiān)持關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的“貼心人”。他會(huì)不定期向班級(jí)群、家長(zhǎng)群轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校公眾號(hào)上疫情形勢(shì)、及時(shí)向?qū)W生以及學(xué)生家長(zhǎng)科普相關(guān)正確預(yù)防方法及措施，發(fā)送心理健康知識(shí)，給予孩子們引導(dǎo)和鼓勵(lì)，呼吁學(xué)生們貢獻(xiàn)出自己的一份力量去打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。他時(shí)刻告誡學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)，以政府發(fā)布的信息為準(zhǔn)，不造謠、不信謠、不傳謠，對(duì)疫情高度重視但不恐慌；組織學(xué)生通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課余生活：做家務(wù)、體育鍛煉、經(jīng)典誦讀、參觀線(xiàn)上博物館等開(kāi)拓眼界、勞逸結(jié)合。組織學(xué)生通過(guò)制作一張張手抄報(bào)、創(chuàng)作一篇篇抗“疫”作文，了解新型冠狀病毒，合理防控疫情，鼓舞抗“疫”信心，傳遞正能量……。

三、做學(xué)生成長(zhǎng)成才引路人

因疫情防控需要，教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)為線(xiàn)上授課，但疫情只是改變了工作地點(diǎn)，卻沒(méi)有改變班主任老師的責(zé)任心。響應(yīng)“停課不停教”的號(hào)召，完成了班級(jí)網(wǎng)課群的組建，所有學(xué)生和任課教師全部入群。開(kāi)課前，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)課平臺(tái)學(xué)習(xí)操作步驟；課程中，維護(hù)課堂秩序、監(jiān)督出勤率；網(wǎng)課后，聽(tīng)取學(xué)生反饋、與任課老師溝通，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”。在管理學(xué)生網(wǎng)上上課的出勤及作業(yè)提交的過(guò)程中，積極總結(jié)傳統(tǒng)的點(diǎn)名、批改作業(yè)的不足之處，與多名任課老師進(jìn)行網(wǎng)課后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，摸索出較為方便準(zhǔn)確的點(diǎn)名、收作業(yè)的方式，為提高學(xué)生出勤率，節(jié)約任課老師上課點(diǎn)名時(shí)間、課后收集作業(yè)的時(shí)間提供了可能。

小“主任”，大使命。作為一名班主任，忠于自己的崗位，用自己的堅(jiān)守抗擊病毒，與學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同筑起一道有力的抗擊疫情防線(xiàn)。我們相信疫情終會(huì)被戰(zhàn)勝。守望相助，希望就在前方！