2022年3月2日

近日，中華職業(yè)教育社發(fā)文公布了第七屆黃炎培職業(yè)教育獎獲獎名單。本屆黃炎培職業(yè)教育獎共設(shè)立優(yōu)秀學(xué)校獎、杰出校長獎、杰出教師獎、杰出貢獻(xiàn)獎等四個獎項(xiàng)。本次優(yōu)秀學(xué)校獎55個，杰出校長獎54名，杰出教師獎103名，杰出貢獻(xiàn)獎5個。

其中，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校校長孫中升榮獲黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎，該校教師毛曉青獲得黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎。

黃炎培職業(yè)教育獎是由中華職業(yè)教育社創(chuàng)立、經(jīng)國務(wù)院專項(xiàng)審核通過的職業(yè)教育領(lǐng)域重要獎項(xiàng)，自2007年舉辦以來，為弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想，樹立職業(yè)教育先進(jìn)典型，引導(dǎo)和推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系做出積極貢獻(xiàn)。該獎項(xiàng)每兩年評選一次，是中國職業(yè)教育的最高榮譽(yù)。

天道酬勤，裝得下海闊天空的夢想

——記第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎獲得者

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校黨委書記、校長孫中升

孫中升，中共黨員，研究生，正高級講師。1989年入職學(xué)校，2015年至今擔(dān)任黨委書記、校長。主持或參與過12項(xiàng)國家（省、市）課題，主編出版著作9本，發(fā)表論文6篇。獲山東省職業(yè)教育先進(jìn)個人、齊魯名校長、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號，獲國家教學(xué)成果獎二等獎三項(xiàng)。

耕耘職教三十年，他從普通教師成長為一所在濰坊、全省全國起標(biāo)桿引領(lǐng)作用的中職學(xué)校校長，他肩負(fù)使命、不忘初心，以滿腔熱血詮釋著共產(chǎn)黨員的責(zé)任。

一、他以先進(jìn)思想引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)方向

（一）筑牢為黨育人、為國育才、立德樹人的思想根基

孫中升帶領(lǐng)黨委高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，固本強(qiáng)基，將黨性教育、意識形態(tài)教育、社會主義核心價值觀融入教學(xué)全過程。貫徹落實(shí)國家政策時，堅持“一把手”工程，親自備課宣講，確保辦學(xué)方向與國家要求總目標(biāo)一致。

他以推進(jìn)黃炎培職業(yè)教育思想為己任，將經(jīng)驗(yàn)感想寫成文章，以報告會、研討會等形式，引領(lǐng)教師踐行知行合一、德技并舉。為保障教師隊(duì)伍薪火相傳，他主導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師制“青藍(lán)工程”，帶頭挑選“90后”教師做“徒弟”實(shí)施傳幫帶，將三十年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傾囊相授。

作為職業(yè)教育專家，他積極向上級傳遞要全面加強(qiáng)夯實(shí)中職教育基礎(chǔ)性地位的呼聲，在推動省內(nèi)職教改革相關(guān)政策研究制定，孫中升貢獻(xiàn)頗豐。

（二）弘揚(yáng)技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的工匠精神

進(jìn)入新時代，孫中升要求學(xué)校人才培養(yǎng)體系、方案要適時調(diào)整，專業(yè)要與產(chǎn)業(yè)、市場對接，形成“市場需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才”的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，主動承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命。近十年，學(xué)校就業(yè)率達(dá)95%以上，企業(yè)滿意度達(dá)91%以上。

堅持學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并舉，成立培訓(xùn)學(xué)院，將開展社會培訓(xùn)作為服務(wù)群眾、服務(wù)社會、服務(wù)黨委政府的窗口工程。近三年，每年承接社會培訓(xùn)8000人左右，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）完善面向企業(yè)、社會參與、專業(yè)鮮明的類型教育

以他為核心的黨委主動求變，面向產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)，面向市場培養(yǎng)人才，深化校企合作，構(gòu)建校企“雙主體”育人模式，夯實(shí)中職教育作為類型教育在教育體系中的基礎(chǔ)性地位，既培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才，又為學(xué)生提升學(xué)歷打通“立交橋”。與海爾集團(tuán)、一汽大眾等37家企業(yè)共建校企“雙主體”育人共同體，共建現(xiàn)代學(xué)徒制、冠名班、訂單班等合作辦學(xué)班29個。

二、他以實(shí)際行動帶領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展

（一）堅強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，鍛造一流領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)

作為一把手，孫中升把黨風(fēng)廉政建設(shè)、團(tuán)結(jié)建設(shè)擺在重要位置，全面從嚴(yán)治黨，不搞一言堂，發(fā)揮黨委辦公會、行政辦公會職能，三重一大由黨委會研究決定，形成紀(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行。班子成員通力協(xié)作，建立A&B角補(bǔ)位機(jī)制，遵守黨紀(jì)國法，拒絕違紀(jì)違法，干部團(tuán)隊(duì)定期交流、外出考察。

提出“科研立校、質(zhì)量興?！辈呗?，組建團(tuán)隊(duì)，加大科研力度，干部帶頭爭取課題，科研氛圍漸序濃厚，專業(yè)建設(shè)、科研水平大幅提升，在全省中職學(xué)校中首屈一指，大批教師從中受益。現(xiàn)有國家級教學(xué)名師3人，全國教書育人楷模1人，國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個，全國最美教師1人，齊魯最美教師3人，齊魯名師9人、全市校長后備人才8人，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個，省名師工作室4個，專業(yè)帶頭人11人。2019年，教育部長陳寶生到?？疾鞎r，稱贊是“一所了不起的學(xué)校”。

（二）堅持育人為本，實(shí)施大刀闊斧教育教學(xué)改革

他倡導(dǎo)“以人為本、德能兼修”的辦學(xué)思想，將“立信守正弘和致遠(yuǎn)”校訓(xùn)滲透到育人全過程，建立“三全”育人格局。他強(qiáng)調(diào)要主動打破傳統(tǒng)的、單向的教育方式；重在培養(yǎng)動手能力、實(shí)訓(xùn)能力，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)性；修訂32項(xiàng)教學(xué)制度，以“多元評價”為杠桿，推進(jìn)教學(xué)評價改革，以課程為載體，搭建學(xué)生成長舞臺。

他深諳課堂改革規(guī)律，指出課改要注重打造實(shí)踐教學(xué)、個性培養(yǎng)、考核評價相關(guān)聯(lián)的制度體系，通過校內(nèi)SPOC智能教學(xué)管理平臺、智慧課堂等創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計、小組討論、教學(xué)觀摩等多形式、多層次的課堂改革。探索個性培養(yǎng)、分類教學(xué)，成立社團(tuán)，開設(shè)素養(yǎng)課程。

他帶頭要求班子成員要下沉到一線開展調(diào)研，尤其是專業(yè)建設(shè)、專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式改革等重大方面，班子成員要把握住改革動向，收集資料，推動教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)中心地位、內(nèi)涵建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

（三）強(qiáng)化制度引領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代治理體系

在構(gòu)建治理體系方面，孫中升力主建立實(shí)行黨支部書記和負(fù)責(zé)人一肩挑，業(yè)務(wù)骨干和黨員先鋒“雙帶頭人”的工作制度。2016年，他積極推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)，制定完善辦學(xué)章程，構(gòu)建“五會一章程一核心”治理體系。涉及職稱評聘、評先樹優(yōu)等大事的決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、民主化，教職工心往一處想，勁往一處使。

三、他以品格修為助力師生共同成長

（一）凝聚“以人為本”的共識，打造師生同步成長的平臺。

孫中升擔(dān)任教育管理信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，調(diào)度信息化建設(shè)，出臺信息化制度，舉辦教師信息化教學(xué)能力大賽、微課制作比賽，以賽促教，提升信息化教學(xué)能力。數(shù)字化建設(shè)取得顯著成效，現(xiàn)有文本類資源12763個，視頻類資源7564個，課件類資源4012個，試卷類資源2565個，動畫類資源8083個。制定完善教師企業(yè)實(shí)踐制度，把打造“雙師型”教師作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施?，F(xiàn)有教職工386人，其中專任教師324人，雙師型教師285人，占比達(dá)87.96%。

（二）弘揚(yáng)“為人民服務(wù)”原則，構(gòu)建服務(wù)社會發(fā)展的機(jī)制。

作為黨員，孫中升將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落實(shí)在行動上。牽頭成立教育惠民服務(wù)站，建立“校長接訪室”，帶頭下沉一線，解決師生利益訴求。成立兩級家委會，打造和諧的家校共育體系，師生對學(xué)校管理高度認(rèn)可，學(xué)校社會滿意度逐年提高。企業(yè)滿意度連年保持在91%以上，教職工滿意度連年保持在93%以上。

孫中升高度重視學(xué)校社會責(zé)任和義務(wù)的履行，“十三五”期間，脫貧攻堅上升為國家戰(zhàn)略，他代表學(xué)校主動承擔(dān)對口幫扶工作，派員支教、參加鄉(xiāng)村振興服務(wù)。要求學(xué)校主動融入服務(wù)一帶一路戰(zhàn)略、軍民融合戰(zhàn)略，軍地共育人才培養(yǎng)受到駐濰部隊(duì)好評，學(xué)生志愿服務(wù)受到社會認(rèn)可。

（三）堅定“身先士卒”的信念，打造守護(hù)師生安全的堡壘。

2020年初，新冠疫情爆發(fā)，孫中升積極響應(yīng)國家號召，全力以赴帶隊(duì)開展疫情防控工作，第一時間帶頭住校，成立疫情防控辦公室，帶領(lǐng)班子靠前指揮，帶領(lǐng)教職工一手抓防控，一手抓線上教學(xué)，通過公開信、表揚(yáng)信等形式向師生傳達(dá)國家抗疫部署，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活?，F(xiàn)階段，常態(tài)化疫情防控工作有條不紊的進(jìn)行，作為校長，他事必躬親，樹立榜樣，帶頭守住校園安全紅線。

四、他以工作成績履行黨員使命

“將學(xué)校交給老師，交給學(xué)生?！彼珜?dǎo)學(xué)生的事由學(xué)生決定，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，參與學(xué)校治理，促進(jìn)自主成長。近十年，學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽中獲得國家獎牌147枚、金牌72枚，省獎牌256枚、金牌141枚，總數(shù)保持全國全省第一。39名學(xué)生獲得國家獎學(xué)金，大批畢業(yè)生成為行業(yè)精英，商校學(xué)子成了就業(yè)金字招牌。

“學(xué)校的事就是自己的事”。受制于辦學(xué)場地和硬件條件的差距，學(xué)校進(jìn)入發(fā)展瓶頸期。為盡可能拓展辦學(xué)空間，他跟班子一起尋求社會力量支持。2018年?duì)幦∑髽I(yè)投資1億元，2020年克服疫情不利影響，新建實(shí)訓(xùn)樓、宿舍樓、綜合樓等校舍32000余平方米，改善辦學(xué)條件，當(dāng)年招生2500人，在校生6900余人。

“校長是一所學(xué)校的靈魂”。作為學(xué)校黨政一把手的孫中升，心里裝著學(xué)校的發(fā)展成長，裝著職教改革能夠歷久彌新的偉大夢想。這個夢想在濰坊商校這所中職學(xué)校身上，正經(jīng)歷著含苞待放，正經(jīng)歷著碩果累累。